好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的行为习惯，对他们的成功与否至关重要。在这个竞争的时代，有良好的习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，我们需高度重视学生良好行为习惯的培养。工作十四年来，我一直做班主任工作，现就几点学生行为习惯培养的方法作如下总结：
　　一、培养良好的学习习惯。
　　学生学习习惯不良，很重要的一个原因是不会学习。要学会学习，首先得学会预习。其次，学会听课。再次，学会高质量地完成作业。而教师要一环紧扣一环，一步不让，严格要求，逐步使学生养成习惯。我近几年一直教三四年级，中年级除了继续巩固低年级的训练效果外，突出对课堂提问、课堂纪律和具体听讲技能等方面的指导，引导学生从日常点点滴滴的小事做起，学会学习，在学习实践中明理、启智、增意、践行从预习入手，通读全文。读准生字词，读通课文，力求流利准确。其次养成良好的阅读习惯，即“不动笔墨不读书”。对课文要有整体印象，就要边读书边在书上作读书记号，一本字典一支笔必不可少。在书上划出不理解的词句和不理解的句子。通过查字典或联系上下文的方法来理解它们。如果有困难，那么就做好记号，可以在课堂上提出来，大家一起来讨论。再者做好课前准备是上好课的基本条件。我安排每天的学习组长检查学生课前准备的情况，课间就检查他们是否拿出下节课的书，表扬课前准备做得特别好的同学，并适当进行奖励，慢慢地，班中大部分学生都能很自觉地做好课前准备了。
　　二、培养良好的纪律习惯。
　　在几年的教育工作中，我发现小学生主动性，自觉性较差。一开始，我常采用惩罚措施，如罚抄书，罚扫地，罚跑步等，但效果总是不好，违反纪律的同学还是照样违反纪律；乱扔垃圾的同学还是乱扔垃圾。怎么办呢？难道我们教育就是靠老师来看管，靠班干部监督吗？那样我们的學生不是成了犯人。我想到素质教育，要以人为本，应该多采用鼓励、肯定的方式来教育学生，培养学生自觉、主动的行为习惯和行为能力。根据小学生的特点，我尝试着用不同的方式去培养学生良好的自觉行为习惯。
　　开学初，我先带领同学们学习了《班规》和《小学生守则》并充分利用这些常规来引导学生行为的自觉性。平时，我会利用班会课上对学生一周表现作一个评价。做的好的及时表扬，在班中树榜样，在评比栏加上一面小红花。发现不良表现及时纠正。这样大大调动了同学们的积极性。我还及时的利用班会课这个阵地对学生进行安全教育。并以“安全”为主题出黑板报。重点指导生活中最常见的不安全隐患，教会学生如何自我保护。并及时把学校安全文件张贴在黑板报一角，提示学生就餐、课间、过马路等养成文明安全举止的好习惯。先教育学生养成文明与安全的好习惯，再紧抓学生养成良好的纪律习惯。
　　另外我规定，课堂纪律：在课堂上要求铃响进教室，学习用品齐。端端正正坐，认认真真听。课间纪律：在课间要求老师下课出教室后，课间不闹不喧哗。打架骂人要杜绝，做文明游戏。
　　三、培养良好的卫生习惯。
　　关于培养学生的卫生习惯.我认为首先要加强学生个人卫生习惯的培养.教育学生早晚刷牙，勤洗手脸勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，不乱扔果皮纸屑，如果发现有纸屑要立即捡起。其次，合理分工，建立监督检查机制.每天的值日工作除了打扫教室及卫生区外，还要保持干净.但是有些学生不知道自己在星几值日，也有些学生会乘机偷懒不值日。这些问题的出现，导致每天值日时，只有个别学生自觉打扫卫生，教室及环境卫生打扫不及时、不彻底。针对以上问题，我制定了分工明确的值日表，每天由值日组长认真监督、检查。再次，建立激励制度。为了充分调动学生的积极性，利用每周班会时间总结一周的卫生工作，评选出优秀值日生，并给他们奖励一颗卫生星。再者，采取措施，加强卫生的保持。
　　我们的值日生都很尽职尽责，教室卫生打扫得很干净，但有些同学就是不注意保持，不保持卫生，就是不尊重值日生的辛勤劳动。就此我采取了以下的措施：
　　1、清理桌仓卫生。学生把自己的垃圾都愿意放在桌仓里，有时忘记了清理，这样就在取放书包、课本时，垃圾很容易掉到地上且孩子们并不知道，以致于刚打扫干净的教室卫生就在孩子不经意间破坏了。所以，我要求每天下午打扫卫生时，所有学生先清理自己的桌仓，值日生再值日.平时有垃圾的，请学生随时扔进垃圾桶里。
　　2.利用课间操时间，学生主动捡起自己身旁的废纸，值日生清扫教室过道及前后卫生。
　　另外，教师以身作则。“身教重于言教”，不管是平时还是在大扫除，我都与学生一起投入到卫生打扫工作中。我经常边说边做“弯弯腰拣张纸，动动手摆桌凳。”天长日久，老师的举动肯定会对学生产生潜移默化的作用。
　　良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。让我们共同努力，做好孩子们成长道路上的导航灯！