【摘 要】
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[摘 要] 当前，高校思想政治理论课的感染力、吸引力、说服力仍有待提高。探索“思想道德修养与法律基础”课“通情达理”教学模式的实践，对增强该课程的教学实效有重要意义。“思想道德修养与法律基础”教学“通情达理”即“情通理达”，既是教学目标，也是教学方法。“思想道德修养与法律基础”课“通情达理”教学模式的实现，要求教师坚持人的自由全面发展观、建立平等和谐的师生关系、“通情达理”做好榜样、掌握“共情”技
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[摘 要] 当前，高校思想政治理论课的感染力、吸引力、说服力仍有待提高。探索“思想道德修养与法律基础”课“通情达理”教学模式的实践，对增强该课程的教学实效有重要意义。“思想道德修养与法律基础”教学“通情达理”即“情通理达”，既是教学目标，也是教学方法。“思想道德修养与法律基础”课“通情达理”教学模式的实现，要求教师坚持人的自由全面发展观、建立平等和谐的师生关系、“通情达理”做好榜样、掌握“共情”技巧、不断提高自身综合素质。
[关键词] 基础课;教学;情通;理达
[基金项目] 2019年度北部湾大学本科教改项目“思想道德修养与法律基础课‘情·知教学’模式的探索与实践”（19JYB009）
[作者简介] 陈惠娟（1972—），女，广西灵山人，法学硕士，北部湾大学马克思主义学院副教授，主要从事思想政治教育与人的全面发展研究;刘源源（1985—），女，广西钦州人，法学硕士，北部湾大学马克思主义学院讲师，主要从事思想政治教育研究。
[中图分类号] G642.0
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[摘 要] 为了响应国务院、农业农村部等对现代农业与环境保护人才培养目标的要求，根据近几年的教学实践，深感环境类专业学生学习农业环境保护知识与技能是十分必要的。在“双一流”建设背景下，通过对高等院校环境类专业特色课程“农业环境保护”的教学进行课程教学改革探索，并且阐述了该课程的性质、重要性和必要性、核心课程内容、课程模块化教学体系的设计与实践等，提出措施，以适应社会对农业环境保护相关专业人才的需求
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[摘 要] 金融类专业课程与思政课程结合，既是新时代下高等教育改革的新要求，也是提高人才培养质量的新模式。金融专业教师应在教授金融知识体系的同时融入我国经济问题和思政教育，教导学生辨析国情差异，强调经济发展时应将社会进步放在第一位，培养学生服务国家与人民的社会责任感。改革的着力点在于以学生为主体，明确教师的定位和培养学生的家国情怀。以天津大学管理与经济学部“国际金融”“宏观经济学”课程为例，挖掘金
[摘 要] 课程目标达成度评价是工程教育认证中对以学生学习效果为产出的重要定量的客观评价，但各高校对所采用的评价目标值存在争议，缺乏科学性和合理性。针对这些问题，基于总体渐进正态分布假设，通过构造新的统计量，将求累积分布问题转化为求分位数问题，计算得到课程目标达成度评价的目标值。从误差、实际评价效果两个角度，对比分析并验证了目标值计算方法的合理、有效，这对解决课程目标达成度评价目标值的合理性和科学
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