【关键词】学生教育；教育智慧；师生关系
　　【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）39-0079-01
　　我的新搭档王老师刚走进办公室，数学组长们就将数学作业送了过来。
　　“王老师，我们组张海东没交，他说忘记带了。”欣然边放作业本边汇报情况。“怎么回事？让他到办公室来一趟。”王老师说道。
　　海东来了，眨巴着大眼睛看着王老师。“作业做了吗？是没做还是忘记带了？”王老师开口问道。“我……没有做……”海东吞吞吐吐地说。“说说吧，为啥不做作业？”王老师平心静气地问。海东不吭声。
　　“语文作业做了吗？”海东迅速地点点头。“只做语文，不做数学，你是不喜欢数学，还是不喜欢我啊？”王老师还是不温不火地问。
　　“我那么喜欢你，你却不喜欢我，我好伤心……”王老师假装叹息。海东怔怔地盯着王老师看，仿佛在说：“王老师，我没有不喜欢你。” 王老师喝了口水，问道：“需要我跟你父母汇报下你的情况吗？”海东坚决地摇头。“嗯，不让我跟家长说也可以，那你要自觉。我知道你是一个自觉的孩子，要是换作别人，我早就给家长打电话了。”
　　“就是，我也这么认为的。你看，许多事情本来打算跟家长交流的，我们都没说，就是因为考虑到你是个自尊心很强的孩子。”听了他们的对话，我在一旁赶紧附和。
　　其实，海东语文作业也没做。早晨收生字本时，就他没“货”，理由是没带。上课时，海东的好朋友尤佳固执地举着手，只为了告诉我海东的生字本就在书包里放着，一字未动。下课回到办公室时，我和王老师交流了这个情况。没想到海东以为自己的谎言很高明，竟然当着我俩的面继续说谎。
　　我和王老师交换了一下眼神，然后问道：“今天学习了《我们的错误》，有何感想？”海东一声不吭。“知道自己哪里错了吗？”我继续追问。为了维护他的自尊心，我没当着王老师的面“揭发”他语文作业也没做的事实。王老师呢，更是机智，不但假装不知，還故意表扬他：“你喜欢语文，喜欢杨老师，这没错，但是我觉得不公平，我对你这么好，为什么不做我的作业……”海东看了我一眼，又低下了头。
　　“算了吧，今天的事就到此为止，我相信你以后肯定能公平对待我们俩了，对吗？”王老师认真地说。海东点了点头。
　　“嗯，我也相信，今天学了这课，大家都明白了怎么对待错误。你这么聪明的孩子，肯定会比别人有更深的认识和理解。”我接过王老师的话头继续说道。
　　我和王老师你一言我一语地演着“双簧”，海东不住地点头。上课铃响了，他如释重负地走了。第二天，海东果然完成了全部作业，质量也不错。看来，我俩的“双簧”演得不错。
　　家庭教育中，讲究父母双方要达成共识，不能一个唱红脸一个唱白脸，学校教育中亦如此。班主任要学会和科任教师演“双簧”，尤其面对新搭档，在他们批评教育学生时，班主任要学会做他们的“托”，在一唱一和中，巧妙地帮助学生认识错误，也让科任教师看到班主任对自己工作的重视和支持，有效增强科任教师的责任感和幸福感。
　　（作者单位：甘肃省酒泉市南关小学）