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【摘要】:道德教育是教学任务中的重中之重,然而现在的道德教育逐步被老师家长们所忽略,所以我们要意识到道德教育的问题,并且将道德教育与美术相结合,促进学生的全面发展。本文从道德教育现有的问题出发,分析道德教育的必要性和将道德教育融入美术教学的可能性,从改变传统教育观念、创新教学实践两方面给出切实可行的解决方法,希望对美术教学有所借鉴。
【关键词】:德育 美术教学 途径
才者,德之资也;德者,才之帅也。《资治通鉴》在很早的时候,就告诉了我们的德育的重要性,只有才,没有德,社会不可能良性发展,为人们营造良好的社会环境。我们国家正在大力发展素质教育,着重培养青少年的思想文化素质,德育就是其中重要的部分。进行德育的途径有很多,美术教育也是重要的一个途径,通过将德育融入美术教学实践,可以达到双倍的效果,起到立德树人的重要作用。
一、道德教育的现状
我国的道德教育历史源远流长,从名人名事、寓言故事,到家长、老师的言传身教,这些都是道德教育的途径,所以道德教育存在我们生活中的方方面面,我们从周围人的一举一动中也能学到很多知识,明白很多做人的道理。但将道德教育融入教学实践却渐渐被人们遗忘。很多人说一代人不如一代人了,80后、90后越来越娇生惯养了,究其原因是因为80、90后多为独生子女,合作意识不强,往往以自我为中心,受到的道德教育少之又少。随着社会发展越来越快,人们生活水平越来越高,教学越来越只注重学生的成绩,家长也只看重老师的教学成果,而忽略掉德育这一方面。所以,将德育融入教学实践在逐渐的退化。幸运的是,我们正在意识到德育的重要性,正在把德育重新拉回教学轨道,大力培养青少年的思想道德素质。
二、美术教育的现状
德育正在逐步提上日程,我们可选择的途径有很多,美术德育也是其中重要的一个途径。现在,我们国家在小学、初中、高中都设置了美术课程,旨在提高青少年的审美情趣和培养不同的兴趣取向。在小学,美术课程一般为简单的绘画,比如苹果、鸡蛋等的绘画,课本设置也比较简单;到了初中,课程设置就会提高一点难度,往往每节课会设置一个题目,让学生在题目下进行自我的发挥;高中由于课程比较紧张,所以美术课也往往会被忽略,起不到应有的作用。由此可见,美术课程的设置还不够科学化,在德育方面也没有起到应有的作用,但并不否定德育融入美术教学实践的可能性。首先每个学生对美术课往往有很大的兴趣,所以在美术课上进行相关的道德教育能够引起学生们的兴趣,接受程度更大;其次美术课程设置更加灵活,可以融入很多元素,这为德育提供了可能性。
三.德育融入美术教学的途径
(一)改变传统观念
在很多家长、老师眼中,美术课往往被视为无用的课程,这一观念阻碍了德育美术的发展,所以我们首先要打破旧有的观点,重新认识美术。作为美术老师,不要把自己的教学目的局限于书面作业、教学成果,而要学会利用美术课这个平台,传道授业解惑,将美术教学与德育结合起来。比如在外国有一个小学的美术老师教学时,每节课也没有固定的题目,在感恩節的当天,会要求学生画一幅画送给感恩的人,在母亲节当天要亲手画一束花送给母亲,这种上课的方式,既培养了学生们的画画手艺,又让每个学生接收到文化与思想的熏陶。其次,作为家长,要支持在校老师的决定与工作,主动配合老师教学,可以参与到孩子的美术学习中,与孩子共同成长。德育的关键点在于老师,所以为了更好的将德育融入教学实践,必须要加强对美术老师的培训,提高美术老师的整体素质,深化德育的教学观念。此外学校的考核机制往往限制了老师们的教学发挥,现有的考核机制注重对教学成果和书面作业的检查,所以在今后要科学设置教师考核评价机制,纳入更多元素,体现人性化关怀。
(二)创新教学实践
德育体现在美术课上,有很多种方式。比如,我们可以在美术课上加入美术欣赏,可以欣赏古代名人名画,了解历史的发展和古人的高超技艺,在一幅幅古画中陶冶情操,培养艺术嗅觉;也可以欣赏我们自古至今的英雄图像,了解每位英雄背后的故事,学习他们优秀品质,传承我们中华民族的精神。我们还可以结合中华民族传统节日,在相应的节日下创造主题绘画,加大对中国传统文化的学习。此外,我们也可以多开设一些手工课程,培养学生的动手能力与团队合作能力,通过小组合作,提高合作意识。国画教学也是不可或缺的一个重要途径,目前的学校绘画多为水彩笔、油画笔教学,我们可以更改教学工具,将我们的传统文化因素毛笔纳入课堂教学,通过临摹名画、了解毛笔发展等多种形式,加强对中华传统文化的了解。
四、总结
通过不同的教学方法,让学生在学习美术的同时,也接受到文化的熏陶和道德的教育。但是我们现在的德育还处在初级阶段,各种保障的体制还不够健全,需要社会各方的共同努力,传承中华民族的民族精神,弘扬中华传统文化,让更多的学生对生活充满热爱,对世界也更有好奇心!
【参考文献】
【1】李巍;激发写作兴趣 重视自由实践 积累经典素材 改变批改方式——提高初中作文教学的有效性探析[J];文教资料;2011年18期
【2】张文学;牛津英语课堂教学中的问题及对策[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
【3】邱利娟;立足于生活教学——高中数学新教材教学心得[J];考试周刊;2009年50期
【4】山西省太原市第五十八中 蒋兴梅;教学:走出“工具主义”泥淖[N];中国教师报;2011年
【5】王亚利;运用多媒体优化数学课堂结构[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
【6】樊力菡;义务教育阶段教材循环使用的现状及发展趋势研究[D];四川师范大学;2010年
作者简介 :姓名:严健梅,出生年月:1982年04月性别:女,籍贯:惠州,民族:汉,最高学历:本科,职称:一级教师,研究方向:美术教育
【关键词】:德育 美术教学 途径
才者,德之资也;德者,才之帅也。《资治通鉴》在很早的时候,就告诉了我们的德育的重要性,只有才,没有德,社会不可能良性发展,为人们营造良好的社会环境。我们国家正在大力发展素质教育,着重培养青少年的思想文化素质,德育就是其中重要的部分。进行德育的途径有很多,美术教育也是重要的一个途径,通过将德育融入美术教学实践,可以达到双倍的效果,起到立德树人的重要作用。
一、道德教育的现状
我国的道德教育历史源远流长,从名人名事、寓言故事,到家长、老师的言传身教,这些都是道德教育的途径,所以道德教育存在我们生活中的方方面面,我们从周围人的一举一动中也能学到很多知识,明白很多做人的道理。但将道德教育融入教学实践却渐渐被人们遗忘。很多人说一代人不如一代人了,80后、90后越来越娇生惯养了,究其原因是因为80、90后多为独生子女,合作意识不强,往往以自我为中心,受到的道德教育少之又少。随着社会发展越来越快,人们生活水平越来越高,教学越来越只注重学生的成绩,家长也只看重老师的教学成果,而忽略掉德育这一方面。所以,将德育融入教学实践在逐渐的退化。幸运的是,我们正在意识到德育的重要性,正在把德育重新拉回教学轨道,大力培养青少年的思想道德素质。
二、美术教育的现状
德育正在逐步提上日程,我们可选择的途径有很多,美术德育也是其中重要的一个途径。现在,我们国家在小学、初中、高中都设置了美术课程,旨在提高青少年的审美情趣和培养不同的兴趣取向。在小学,美术课程一般为简单的绘画,比如苹果、鸡蛋等的绘画,课本设置也比较简单;到了初中,课程设置就会提高一点难度,往往每节课会设置一个题目,让学生在题目下进行自我的发挥;高中由于课程比较紧张,所以美术课也往往会被忽略,起不到应有的作用。由此可见,美术课程的设置还不够科学化,在德育方面也没有起到应有的作用,但并不否定德育融入美术教学实践的可能性。首先每个学生对美术课往往有很大的兴趣,所以在美术课上进行相关的道德教育能够引起学生们的兴趣,接受程度更大;其次美术课程设置更加灵活,可以融入很多元素,这为德育提供了可能性。
三.德育融入美术教学的途径
(一)改变传统观念
在很多家长、老师眼中,美术课往往被视为无用的课程,这一观念阻碍了德育美术的发展,所以我们首先要打破旧有的观点,重新认识美术。作为美术老师,不要把自己的教学目的局限于书面作业、教学成果,而要学会利用美术课这个平台,传道授业解惑,将美术教学与德育结合起来。比如在外国有一个小学的美术老师教学时,每节课也没有固定的题目,在感恩節的当天,会要求学生画一幅画送给感恩的人,在母亲节当天要亲手画一束花送给母亲,这种上课的方式,既培养了学生们的画画手艺,又让每个学生接收到文化与思想的熏陶。其次,作为家长,要支持在校老师的决定与工作,主动配合老师教学,可以参与到孩子的美术学习中,与孩子共同成长。德育的关键点在于老师,所以为了更好的将德育融入教学实践,必须要加强对美术老师的培训,提高美术老师的整体素质,深化德育的教学观念。此外学校的考核机制往往限制了老师们的教学发挥,现有的考核机制注重对教学成果和书面作业的检查,所以在今后要科学设置教师考核评价机制,纳入更多元素,体现人性化关怀。
(二)创新教学实践
德育体现在美术课上,有很多种方式。比如,我们可以在美术课上加入美术欣赏,可以欣赏古代名人名画,了解历史的发展和古人的高超技艺,在一幅幅古画中陶冶情操,培养艺术嗅觉;也可以欣赏我们自古至今的英雄图像,了解每位英雄背后的故事,学习他们优秀品质,传承我们中华民族的精神。我们还可以结合中华民族传统节日,在相应的节日下创造主题绘画,加大对中国传统文化的学习。此外,我们也可以多开设一些手工课程,培养学生的动手能力与团队合作能力,通过小组合作,提高合作意识。国画教学也是不可或缺的一个重要途径,目前的学校绘画多为水彩笔、油画笔教学,我们可以更改教学工具,将我们的传统文化因素毛笔纳入课堂教学,通过临摹名画、了解毛笔发展等多种形式,加强对中华传统文化的了解。
四、总结
通过不同的教学方法,让学生在学习美术的同时,也接受到文化的熏陶和道德的教育。但是我们现在的德育还处在初级阶段,各种保障的体制还不够健全,需要社会各方的共同努力,传承中华民族的民族精神,弘扬中华传统文化,让更多的学生对生活充满热爱,对世界也更有好奇心!
【参考文献】
【1】李巍;激发写作兴趣 重视自由实践 积累经典素材 改变批改方式——提高初中作文教学的有效性探析[J];文教资料;2011年18期
【2】张文学;牛津英语课堂教学中的问题及对策[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
【3】邱利娟;立足于生活教学——高中数学新教材教学心得[J];考试周刊;2009年50期
【4】山西省太原市第五十八中 蒋兴梅;教学:走出“工具主义”泥淖[N];中国教师报;2011年
【5】王亚利;运用多媒体优化数学课堂结构[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
【6】樊力菡;义务教育阶段教材循环使用的现状及发展趋势研究[D];四川师范大学;2010年
作者简介 :姓名:严健梅,出生年月:1982年04月性别:女,籍贯:惠州,民族:汉,最高学历:本科,职称:一级教师,研究方向:美术教育