【摘 要】
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高等职业教育的主要职能是培养社会急需的应用型人才,高职院校在培养中医药人才过程中也是在立足为我国社会主义建设源源不断输送爱岗敬业、技术过硬的高素质人才,为了培养出
【机 构】
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毕节医学高等专科学校,毕节市中医院
【基金项目】
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2018年第一批贵州省职业教育质量提升计划项目[黔教办职成(2018)158号]
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高等职业教育的主要职能是培养社会急需的应用型人才,高职院校在培养中医药人才过程中也是在立足为我国社会主义建设源源不断输送爱岗敬业、技术过硬的高素质人才,为了培养出更多具有扎实专业基础知识的优秀学员,就需要教师在组织教学活动时要注重知己知彼,做到教学相长。在高职院校任教中医基础理论课程的教师首先应根据高职院校学生的个性特点,对授课内容中的重难点有所侧重;其次,教师应不断根据教学反馈完善自己的教学方式,并及时补充自身知识储备,进而形成师生共同研讨、进步的良好效果。笔者结合自身从教以来对中医基础理论课程授课中所
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