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英语单词数量多，构词规则又复杂，使得英语单词的记忆难而枯燥，但是我们找出合适的方法来记忆英语单词。下面介绍一些方法，希望能帮助学生更好地记忆单词。
一、音标记忆法
准确发音有助于快速记忆单词。此方法要掌握元音及常见字母组合的读音，辅音及常见字母组合的读音，还有音节的划分。
利用元音及常见字母组合的读音。英语单词读音多变，主要是元音及字母组合多变造成的。因此我们要掌握五个元音字母a，e，i，o，u和这些字母组合的发音。五个元音字母在开音节和闭音节中的发音不一样。在开音节中一般发字母音，如：name，lake中的a发成/ei/，me，she中的e发成/i：/，like，kite中的i发成/ai/，noble，no中的o发成/藜u/，unite，use中的u发成/ju：/。在闭音节中一般不发字母音，如match，bad中的a发成/覸/，end，best中的e发成/e/，big，fit中的i发成/i/，hot，log中的o发成/蘅/，but，nut中的u发成/蘧/.一些常见的元音字母组合，如ar，or，er，au，ea，ee，ei，ou，ure，ere，等的发音我们也要掌握。
利用辅音字母及常见字母组合的读音。辅音字母的读音大多与拼音相似，如/p/，/b/，/k/，/h/等，个别字母有其他发音，如c发/s/和/k/，s发/s/，/z/和/蘩/，n发/n/和/耷/等。常见字母组合的发音如ds发/dz/，wr发/r/，tr发/tr/，dr发/dr/，ck发/k/等。
利用划分音节的方法。只要看音标就可以知道一個单词有几个音节。音标中，一个元音（u，ai，e这种）就算一个音节。还有一些特殊情况，例如l与m，n（ml，nl）也是一个音节。我们还可划分音节分解较长的单词以便于记忆。如po-pu-la-tion，com-pe-ti-tion，won-der-ful等。
二、构词记忆法
构词法即通过分析词根，前后缀，派生和合成等记忆单词。
派生法。派生法包括加前缀和后缀，加前缀一般改变词义，加后缀一般改变词性。如前缀dis表示否定，dislike，不喜欢；anti表示反对，antigovernment；sub表示“在……下”，subway，地铁；inter表示互相的，international，国际的；co表示共同的，coexistence，共存等。加后缀ment，ness构成名词，equipment，kindness；加ly构成副词，quickly等。
转化法。有些词可以转化成其他词性，转化后词形未变，词义与原有单词通常有密切联系。如face名词为“脸”，动词为“面对”；dirty形容词为“脏的”，动词为“弄脏”；slow形容词为“慢的”’动词为“减速”，副词为“慢慢地”等。
合成法。指两个或两个以上的单词合成一个新单词。新单词的意思是由被合成的单词意思组合而成。如airport飞机场，handwriting笔迹，classroom教室，blacklist黑名单等。
三、逻辑记忆法
指通过词本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系来记忆单词。某些单词中的一部分恰好是原本熟悉的单词或字母组合，这时候，我们可以把这一部分看作一个单位来记。比如daunt这个词，其中的aunt“阿姨”广为人知，只要在前面加一个字母d，就变成了daunt“使气馁”。再比如看到offspring，springe，dwarf三个单词，可以从offspring和springe中找出spring“春天”，在记住spring这个单词的基础上，我们可以轻而易举地记住offspring“后代”和springe“圈套”的拼写；而从dwarf中，我们能够找出war“战争”，在war前面加d，后面加上f后，就是dwarf“侏儒”了。
四、联想记忆法
指在记忆单词时发挥想象力和创造力，使单词的记忆变得简单。比如由某个单词想到与之音似、形似、或义似的单词，记住这个单词的同时，也复习了其他的单词。像遇到consult“请教”时，我们会联想到与它外形差不多的单词，如result“结果”，insult“冒犯”等。在学习fetch“取回”时，我们会联想到take，bring，carry这三个与它词义相近的词。
联系某些单词的词形与词义。比如eye中的两个e看成两个眼睛；把bird中的b和d看成两个翅膀。
把单词的汉语意思夹在拼写之中。比如mango“芒果”这个词，如果把这个单词一分为二，就成了man“男人”和go“去”两个单词，学生可以记住“男人去摘芒果”这句话记住单词拼写和中文意思。carpet“地毯”可以这样记忆；地毯上有小车（car）和宠物（pet）：pearl“珍珠”：用一条线（l）把前面的梨（pear）串起来看上去像串珍珠。
过了单词关，学习者才能更好地进行词组、句子、段落的学习。教师除了传授给学生基本的发音和构词规则外，还要鼓励学生开动脑筋思考，发挥大家的想象力，找出词与词之间的联系，帮助学生更好地记忆单词。
一、音标记忆法
准确发音有助于快速记忆单词。此方法要掌握元音及常见字母组合的读音，辅音及常见字母组合的读音，还有音节的划分。
利用元音及常见字母组合的读音。英语单词读音多变，主要是元音及字母组合多变造成的。因此我们要掌握五个元音字母a，e，i，o，u和这些字母组合的发音。五个元音字母在开音节和闭音节中的发音不一样。在开音节中一般发字母音，如：name，lake中的a发成/ei/，me，she中的e发成/i：/，like，kite中的i发成/ai/，noble，no中的o发成/藜u/，unite，use中的u发成/ju：/。在闭音节中一般不发字母音，如match，bad中的a发成/覸/，end，best中的e发成/e/，big，fit中的i发成/i/，hot，log中的o发成/蘅/，but，nut中的u发成/蘧/.一些常见的元音字母组合，如ar，or，er，au，ea，ee，ei，ou，ure，ere，等的发音我们也要掌握。
利用辅音字母及常见字母组合的读音。辅音字母的读音大多与拼音相似，如/p/，/b/，/k/，/h/等，个别字母有其他发音，如c发/s/和/k/，s发/s/，/z/和/蘩/，n发/n/和/耷/等。常见字母组合的发音如ds发/dz/，wr发/r/，tr发/tr/，dr发/dr/，ck发/k/等。
利用划分音节的方法。只要看音标就可以知道一個单词有几个音节。音标中，一个元音（u，ai，e这种）就算一个音节。还有一些特殊情况，例如l与m，n（ml，nl）也是一个音节。我们还可划分音节分解较长的单词以便于记忆。如po-pu-la-tion，com-pe-ti-tion，won-der-ful等。
二、构词记忆法
构词法即通过分析词根，前后缀，派生和合成等记忆单词。
派生法。派生法包括加前缀和后缀，加前缀一般改变词义，加后缀一般改变词性。如前缀dis表示否定，dislike，不喜欢；anti表示反对，antigovernment；sub表示“在……下”，subway，地铁；inter表示互相的，international，国际的；co表示共同的，coexistence，共存等。加后缀ment，ness构成名词，equipment，kindness；加ly构成副词，quickly等。
转化法。有些词可以转化成其他词性，转化后词形未变，词义与原有单词通常有密切联系。如face名词为“脸”，动词为“面对”；dirty形容词为“脏的”，动词为“弄脏”；slow形容词为“慢的”’动词为“减速”，副词为“慢慢地”等。
合成法。指两个或两个以上的单词合成一个新单词。新单词的意思是由被合成的单词意思组合而成。如airport飞机场，handwriting笔迹，classroom教室，blacklist黑名单等。
三、逻辑记忆法
指通过词本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系来记忆单词。某些单词中的一部分恰好是原本熟悉的单词或字母组合，这时候，我们可以把这一部分看作一个单位来记。比如daunt这个词，其中的aunt“阿姨”广为人知，只要在前面加一个字母d，就变成了daunt“使气馁”。再比如看到offspring，springe，dwarf三个单词，可以从offspring和springe中找出spring“春天”，在记住spring这个单词的基础上，我们可以轻而易举地记住offspring“后代”和springe“圈套”的拼写；而从dwarf中，我们能够找出war“战争”，在war前面加d，后面加上f后，就是dwarf“侏儒”了。
四、联想记忆法
指在记忆单词时发挥想象力和创造力，使单词的记忆变得简单。比如由某个单词想到与之音似、形似、或义似的单词，记住这个单词的同时，也复习了其他的单词。像遇到consult“请教”时，我们会联想到与它外形差不多的单词，如result“结果”，insult“冒犯”等。在学习fetch“取回”时，我们会联想到take，bring，carry这三个与它词义相近的词。
联系某些单词的词形与词义。比如eye中的两个e看成两个眼睛；把bird中的b和d看成两个翅膀。
把单词的汉语意思夹在拼写之中。比如mango“芒果”这个词，如果把这个单词一分为二，就成了man“男人”和go“去”两个单词，学生可以记住“男人去摘芒果”这句话记住单词拼写和中文意思。carpet“地毯”可以这样记忆；地毯上有小车（car）和宠物（pet）：pearl“珍珠”：用一条线（l）把前面的梨（pear）串起来看上去像串珍珠。
过了单词关，学习者才能更好地进行词组、句子、段落的学习。教师除了传授给学生基本的发音和构词规则外，还要鼓励学生开动脑筋思考，发挥大家的想象力，找出词与词之间的联系，帮助学生更好地记忆单词。