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有效课堂成为新课改下的主要话题。在有效课堂的创建上，也是百家争鸣。但关键在于把握有效教学的核心：学有所得。笔者立足初中化学教学实践，以“二氧化碳和一氧化碳”的教学为案例，谈谈初中化学有效课堂的构建策略。一、课前预习——有效课堂的前提 “教学重心前移”是新课改下的热门话题，实现重心前移的关键在于教师应根据教材内容和学生的学习实际而精心设计预习学案和设计预习任务，并给出方法的指导，使学生学有所依、学有所据，学习有指向性，任务富于可操作性。