那段时光回忆起来如同一块浓醇的巧克力，一口“咬”下，留在口中的有苦涩，但更多的是甜蜜。
　　八岁那年的暑假，上完数学课的我在海边漫无目的地溜达着。忽然，我看见了一个之前从未见过的大棚，好奇心驱使我向它走去。刚到棚子边上，就看见里面一群头戴帽盔、身着盔甲的“彪形大汉”蓄势待发。随着一声令下，那形同橄榄的球飞到了一个人手中，站在队伍最外侧的一个人开始向前冲，突然他一个左拐甩开了防守队员，而最先拿到球的那个人也随即把球扔出。那球仿佛一颗出了膛的子弹飞向正在朝前奔跑的人，那人一个后仰起跳，双手稳稳地接住了球，身体也落入了一个叫“端区”的区域。得分了！大家欢呼起来。看着这沸腾的场景，一个关于橄榄球的梦开始在我幼小的心灵播下种子。
　　第二天，我一大早就兴冲冲地把妈妈拉去了那个大棚，却得到一个“噩耗”，“美榄要到十一岁才可以打。”那里的人冷冰冰地对我说。八岁的我备受打击，但橄榄球的梦想却在我心中愈发根深蒂固。
　　经过三年的苦苦等待，我终于在十一岁那年暑假加入了队伍，特别幸运的是我加入时刚好赶上队伍外出比赛。虽然我是新人，但也可以随队出征。在整个集训的过程中，队友们那不服输的劲头儿让我感到加入这支队伍是正确的选择。
　　打赢了几场比赛后，我们队进入决赛。决赛进行到一半的时候，一个队友因头盔问题被迫下场，这样的机缘巧合下，我意外地有了上场的机会。毕竟是新手，我还不太明白发力的技巧，结果在一次对抗时手指脱臼了，突然而至的钻心疼痛令我痛苦地握着手倒在地上。刹那间，教练和队友都冲到我身边，他们的脸上写满了焦急，闻讯赶来的队医帮我把手指复位。当受伤的我一个人委屈地坐在场边时，继续上场比赛的队友们特意绕到我身边，他们每个人都拍了一下我的肩鼓励我。虽然我還不知道所有人的名字，可感动霎时溢满了我的心。后来，我很快融入了这支温暖的队伍。接下来的四年中，在球队度过的每一天都让我感到无比快乐与充实。
　　在我学习橄榄球的路上，有碰撞与伤病的疼痛，有和队友共同进步的快乐，更有精神放松的愉悦。这一切相辅相成，让我对橄榄球保持着发自内心的热爱，让我对每个能够去上课的周日都无比期待。在这样的时光里，我想并不仅仅是运动带给了我快乐，更是一种通过自己的努力和坚持所换取的充实感让我感受到一种坚定的幸福，它证明了我曾经的拼搏，更证明了我无悔的青春！
　　[评  改]
　　 把记忆中的一段时光比作“巧克力”，既苦又甜，比喻恰当。
　　连用一系列动词“冲、甩、扔、跳、接、落”，将橄榄球比赛过程中的动作描写得很生动，与下文中“沸腾”一词照应，画面感强。
　　梦想的实现并非一帆风顺，此处小作者用心设计的波澜颇有“文似看山不喜平”的效果。“兴冲冲”与“冷冰冰”形成鲜明对比，戏剧性强。
　　就在“我”终于有了一次上场机会的时候，意外再次出现——“我”受伤了。“钻心疼痛”“痛苦地握着手”“写满了焦急”，将“我”与队友的动作、神态刻画得细腻传神。
　　 概括了“我”与橄榄球同行的日子里的收获，言简意丰，自然地引出了后文的议论抒情。
　　把橄榄球这项运动的意义以及“我”的体会真切地表达出来，升华了文章中心。
　　【总  评】  小作者用饱含深情的语言将橄榄球陪伴自己成长的经历娓娓道来，真实感人。
　　文章运用多种表达方式，在记叙中结合描写，在描写中又融入议论抒情。结尾处，“在这样的时光里，我想并不仅仅是运动带给了我快乐，更是一种通过自己的努力和坚持所换取的充实感让我感受到一种坚定的幸福”，这样的告白情真意切，很有感染力。
　　文章后半部分，“我”与队友之间相处的描写稍显不足，适当增加细节会使文章内容更丰满。
　　 （讲评教师   王  青）