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摘要：游戏是幼儿一日生活的重头戏。笔者试图通过对农家游戏的研究，使孩子们真正走进大自然，了解农村，让浓郁的乡土气息融入现代幼儿生活。农家游戏使孩子们获得了更多的动脑、动手和交往合作的机会，他们玩得有兴趣、有收获并快乐成长。
关键词：游戏；农家娃游戏；农村大自然；主题游戏
中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）06-030-1
一、农家娃游戏的生成
许多农家游戏既好玩又实用，在区角游戏中适当地引入，既可以帮助孩子们更好地了解我们生活的环境，进而热爱生我养我的这片热土，又可以让浓郁的乡土气息融入现代幼儿生活，焕发出更强更热的生命之光。于是，结合农村特色以及我园趣味美术特色的快乐农家娃游戏就在这样的背景下应运而生了。
二、农家娃游戏的特色
1.游戏风格彰显乡土气息与艺术特色。
我园一直致力于幼儿趣味美术教育的研究，在我园，孩子稚拙纯真的作品、教师巧手制作的壁画，都流淌着一种浓浓的艺术气息，把有着醇厚乡土气息的材料、游戏融入幼儿的艺术操作、表演游戏，赋予了乡土游戏更灵性的艺术气息，也使得艺术游戏活动有了更丰厚、更扎实的土壤去生根，二者相得益彰。
2.材料收集衍生幼儿学习前延活动。
我们着重于游戏材料的本土化，要求教师幼儿和家长共同来完成游戏材料的收集工作。孩子们在收集材料的过程中学到了不少的知识和本领，家长与孩子们共同收集材料的过程成了一次次愉快的亲子活动，也诞生出了一个个有趣而又温馨的家庭故事。
3.游戏开展力求个性而系列化。
根据大、中、小班幼儿的兴趣和能力，我们有意识、有针对性、有重点地进行了材料的投放。根据小班幼儿的心理特点，他们喜欢鲜艳的、好玩的东西，就把材料的重点放在蔬果上。这些实物更易于激发他们的兴趣。
中班幼儿则选择瓦片这种能让他们自由发挥想象力的操作材料，瓦片画既能为他们提供展示自我意愿的平台，又有比较明显的艺术成效，可以使幼儿获得成功感，增强自信心。让他们用简单的篆刻为小班幼儿提供游戏材料，既可以增强年级组之间的联系，又能使中班幼儿产生一种作为哥哥姐姐的自豪感。
大班的主要操作材料为稻草和麦秆，因为大班幼儿的操作能力相对比较强，这种富有挑战性的游戏更适合他们。他们穿上自己设计制作出来的服装进行展示，还可以邀请小班、中班幼儿进行观赏，形成年级组之间的一种互动。
4.游戏评价重在幼儿参与抉择。
在孩子们的游戏过程中，教师更多的是一个支持者、合作者。教师以游戏伙伴的身份自然地融幼儿的游戏，小中班游戏的规则是师生共同制定，大班则由幼儿自主制定，需要调整时，大家一起讨论并进行最终调整。孩子们真正成为了游戏的主人。
三、农家娃游戏的构成
小班：快乐蔬果娃主题游戏活动
1.蔬果种植园。
游戏材料各类蔬果为主，为幼儿提供沙池作为种植场。一级操作是看图按序种植，要求按图样的排序种植不同蔬果；二级操作是提供种植方案，要求蔬果种植排列成各种图案。
2.蔬果娃巧打扮。
这一活动可分为两组，为幼儿提供不同的材料，让幼儿按自主意愿选择材料进行操作。第一组提供蔬果实物及剪贴的材料，幼儿进行剪贴装饰。第二组提供蔬果图片及绘画材料，幼儿进行涂画装饰。
3.蔬果拼盘。
为幼儿提供蔬果的片或一些长长短短的蔬菜段，再提供一个可刨花形的工具，让幼儿进行拼盘操作，指导幼儿在操作过程中以观赏性作为重点。
4.蔬果印章。
为幼儿提供蔬菜及水果的刻印图章、印泥和画纸进行图章印画，鼓励幼儿用各种图案进行组合。
小班的游戏不仅能帮助孩子们认识日常生活中的各类蔬菜瓜果，而且让孩子们知道蔬菜瓜果除了有丰富的营养还可以变化成各种艺术品，美化我们的生活。
中班：“快乐瓦片娃”主题游戏活动
1.瓦片坊。
为幼儿提供干净干燥的瓦片及水粉颜料和画笔，鼓励幼儿大胆用色，发挥丰富的想象并勇敢地进行表现。
2.瓦片画装饰。
瓦片画绘画完成以后，由装饰组的小朋友对瓦片画进一步进行包装，可以用皱纹纸或各种剪好的图形制作花边或用毛线、麻绳等其他材料进行装裱，使其更完美，并就画面内容进行艺术展示和讲述。
3.瓦片跳格。
这是一个传统游戏，幼儿自己设计地面上的大图格，用瓦片进行投掷比赛及瓦片跳格比赛，可组队竞赛。
大班：“快乐稻草娃”主题游戏活动
1.草艺坊。
分为四个部门，一是稻草编织，用稻草搓成绳再进行编结或编画游戏，二是用麦秆进行粘贴画，三是用稻草做稻草人，为打靶场做准备，四是稻草服装制作，提供一些绳子及剪贴材料和工具进行草装制作。
2.草装秀。
为幼儿提供假发、丝巾、帽子、项链等小饰品及各类稻草服装，对幼儿进行着装及配色的指导，力求服装搭配和谐。
3.草靶场。
准备草把人及大型水枪。幼儿可用水枪进行草靶射击练习及用塑料枪进行草靶人的穿刺练习。男孩子们会把自己想象成英勇的战士，为了保家卫国，苦练杀敌本领。
关键词：游戏；农家娃游戏；农村大自然；主题游戏
中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）06-030-1
一、农家娃游戏的生成
许多农家游戏既好玩又实用，在区角游戏中适当地引入，既可以帮助孩子们更好地了解我们生活的环境，进而热爱生我养我的这片热土，又可以让浓郁的乡土气息融入现代幼儿生活，焕发出更强更热的生命之光。于是，结合农村特色以及我园趣味美术特色的快乐农家娃游戏就在这样的背景下应运而生了。
二、农家娃游戏的特色
1.游戏风格彰显乡土气息与艺术特色。
我园一直致力于幼儿趣味美术教育的研究，在我园，孩子稚拙纯真的作品、教师巧手制作的壁画，都流淌着一种浓浓的艺术气息，把有着醇厚乡土气息的材料、游戏融入幼儿的艺术操作、表演游戏，赋予了乡土游戏更灵性的艺术气息，也使得艺术游戏活动有了更丰厚、更扎实的土壤去生根，二者相得益彰。
2.材料收集衍生幼儿学习前延活动。
我们着重于游戏材料的本土化，要求教师幼儿和家长共同来完成游戏材料的收集工作。孩子们在收集材料的过程中学到了不少的知识和本领，家长与孩子们共同收集材料的过程成了一次次愉快的亲子活动，也诞生出了一个个有趣而又温馨的家庭故事。
3.游戏开展力求个性而系列化。
根据大、中、小班幼儿的兴趣和能力，我们有意识、有针对性、有重点地进行了材料的投放。根据小班幼儿的心理特点，他们喜欢鲜艳的、好玩的东西，就把材料的重点放在蔬果上。这些实物更易于激发他们的兴趣。
中班幼儿则选择瓦片这种能让他们自由发挥想象力的操作材料，瓦片画既能为他们提供展示自我意愿的平台，又有比较明显的艺术成效，可以使幼儿获得成功感，增强自信心。让他们用简单的篆刻为小班幼儿提供游戏材料，既可以增强年级组之间的联系，又能使中班幼儿产生一种作为哥哥姐姐的自豪感。
大班的主要操作材料为稻草和麦秆，因为大班幼儿的操作能力相对比较强，这种富有挑战性的游戏更适合他们。他们穿上自己设计制作出来的服装进行展示，还可以邀请小班、中班幼儿进行观赏，形成年级组之间的一种互动。
4.游戏评价重在幼儿参与抉择。
在孩子们的游戏过程中，教师更多的是一个支持者、合作者。教师以游戏伙伴的身份自然地融幼儿的游戏，小中班游戏的规则是师生共同制定，大班则由幼儿自主制定，需要调整时，大家一起讨论并进行最终调整。孩子们真正成为了游戏的主人。
三、农家娃游戏的构成
小班：快乐蔬果娃主题游戏活动
1.蔬果种植园。
游戏材料各类蔬果为主，为幼儿提供沙池作为种植场。一级操作是看图按序种植，要求按图样的排序种植不同蔬果；二级操作是提供种植方案，要求蔬果种植排列成各种图案。
2.蔬果娃巧打扮。
这一活动可分为两组，为幼儿提供不同的材料，让幼儿按自主意愿选择材料进行操作。第一组提供蔬果实物及剪贴的材料，幼儿进行剪贴装饰。第二组提供蔬果图片及绘画材料，幼儿进行涂画装饰。
3.蔬果拼盘。
为幼儿提供蔬果的片或一些长长短短的蔬菜段，再提供一个可刨花形的工具，让幼儿进行拼盘操作，指导幼儿在操作过程中以观赏性作为重点。
4.蔬果印章。
为幼儿提供蔬菜及水果的刻印图章、印泥和画纸进行图章印画，鼓励幼儿用各种图案进行组合。
小班的游戏不仅能帮助孩子们认识日常生活中的各类蔬菜瓜果，而且让孩子们知道蔬菜瓜果除了有丰富的营养还可以变化成各种艺术品，美化我们的生活。
中班：“快乐瓦片娃”主题游戏活动
1.瓦片坊。
为幼儿提供干净干燥的瓦片及水粉颜料和画笔，鼓励幼儿大胆用色，发挥丰富的想象并勇敢地进行表现。
2.瓦片画装饰。
瓦片画绘画完成以后，由装饰组的小朋友对瓦片画进一步进行包装，可以用皱纹纸或各种剪好的图形制作花边或用毛线、麻绳等其他材料进行装裱，使其更完美，并就画面内容进行艺术展示和讲述。
3.瓦片跳格。
这是一个传统游戏，幼儿自己设计地面上的大图格，用瓦片进行投掷比赛及瓦片跳格比赛，可组队竞赛。
大班：“快乐稻草娃”主题游戏活动
1.草艺坊。
分为四个部门，一是稻草编织，用稻草搓成绳再进行编结或编画游戏，二是用麦秆进行粘贴画，三是用稻草做稻草人，为打靶场做准备，四是稻草服装制作，提供一些绳子及剪贴材料和工具进行草装制作。
2.草装秀。
为幼儿提供假发、丝巾、帽子、项链等小饰品及各类稻草服装，对幼儿进行着装及配色的指导，力求服装搭配和谐。
3.草靶场。
准备草把人及大型水枪。幼儿可用水枪进行草靶射击练习及用塑料枪进行草靶人的穿刺练习。男孩子们会把自己想象成英勇的战士，为了保家卫国，苦练杀敌本领。