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摘要 为了适应社会不断发展的步伐以及满足社会对高素质人才的需求，高等教育进行了深化地改革。其中，高校音乐教育教学取得了骄人的成绩。然而，在高校音乐教育教学创新过程之中，却存在着一些问题。本文首先攫取了当前时期下高校音乐教育教学过程中存在的问题进行分析，然后根据这些问题提出了相对应的教学策略。
关键词 高校音乐 创新型教学 对策
中图分类号：G642文献标识码：Ａ
Innovative Teaching Strategies of University
Study of Music in Current Period
WU Ting
(Baoji University of Arts and Sciences, Baoji, Shaanxi 72007)
AbstractIn order to adapt to the pace of continuous social development and meet community needs for high quality talent, the reform of higher education has deeped carried out. Among the college has made great efforts, a large university in the actual teaching process, try to do a lot of innovation, has made remarkable achievements. However, music education and teaching in colleges and universities into the innovation process, but there are some problems. This article first grab the current period of university music education problems in the teaching process analysis, then these issues a corresponding teaching strategies.
Key wordscollege music; innovative teaching; countermeasures
音乐作为人类的精神食粮，目前，音乐教育越来越多地受到各个国家和地区的高度重视。世界上的一些发达国家音乐教育向着现代化的发展速度日益加快，从而形成了音乐教育对象的高度普及化，因此音乐教育教学一度成为了不可或缺的重要内容，并根据社会对音乐人才的需求形势，提出了当前时期下我国高校音乐教育教学应该进行改革和创新。然而，在高校音乐创新型教学实施过程中，却存在着一系列问题。
1 当前时期下我国高校音乐教育教学过程中存在的问题
我国高校音乐教育教学虽然在探索一条创新型的教学途径，但是受到种种因素的影响，仍然存在着一些较为突出的问题，主要表现在如下几个方面。
1.1 高校音乐教育体制方面存在的问题
虽然目前我国高校音乐教育进行了改革，但其改革的力度还不够，甚至出现教育改革滞后的现象，这就在很大程度上影响了高校音乐艺术教育事业的不断发展。我国高校音乐教育在高校教育中还未得到核心学科的地位。在很大一部分高校，甚至还没有设置这门课程。究其原因，笔者认为这主要是受到我国大的教育环境所决定的，即片面地追求升学率，那么这就使得学生不能很好地与音乐“结缘”，学生在音乐方面的培养机会也就随之而减少。上述这种现象在我国的高中表现得尤为明显，很少有一所高中以学生为本，让学生自由地选择自己所喜爱的课程，如音乐进行深入地学习，而只是业余的时间才有机会接触音乐，久而久之，就会使得学生失去了对音乐学习的兴趣。这种现象还与大部分学生的家长的观点有很大的关系的，他们教育孩子要学好数理化，这样才是学习的重点。最终会导致学生的思想之中认为音乐教育并不重要，要次于其他课程的学习，这种观念一直持续到大学期间。
1.2 从事音乐教育的师资力量严重匮乏，且无统一适用的音乐教材
高校音乐教育所涉及的内容十分之多，笔者根据实际的高校音乐教学经验以及对高校音乐教材的研究发现，其内容主要包括如下几个方面：（1）音乐的性质以及音乐的作用；（2）高校音乐的形式及内容；（3）音乐的组成因素；（4）音乐的发展历程（即音乐的历史）；（5）音乐的题材及风格等。那么由此可以看出，高校音乐教育涉及面十分广泛，因此在实际的教育教学过程之中，教师应该拥有雄厚的音乐功底，而且要对高校音乐方面的知识有一个很深刻的理解。然而，据笔者观察发现，目前高校音乐教师还不能达到这种水平，他们对音乐的理解是不够全面的或者说是十分欠缺的，而且音乐教学水平整体不够高。除此之外，高校音乐教育过程中还缺乏统一性的教材，那么这就不能很好地为高校音乐教学指明目标及方向，严重影响了学生对音乐学习的兴趣。
1.3 现行的音乐教学模式与人才培养之间的需要不能保持一致性
笔者通过观察发现，目前我国高校音乐教育教学模式存在着一系列问题，不利于高校音乐人才的培养且不利于提高音乐人才的整体素质，具体而言，主要表现在如下几个方面：（1）音乐教学主体错位现行十分严重。以学生为主体的教学理论是当今先进教学模式所依据的重要指导思想，是素质教育的根本要求，是教学模式的灵魂。但目前多数高校的音乐教育却无法实现这一目标。（2）操纵程序僵化。操纵程序即教学模式在时间上展开的逻辑步骤及每个步骤的主要做法等，它是模式的本质特征之一。由于教学活动的复杂性和特殊性，操作程序只能是相对稳定的，而不是一成不变的、僵化的。然而，我国高校音乐教育教学模式的基本操作程序，却不以学生的基本条件（智力因素、非智力因素）以及不以教学目标为基础为核心，导致了教学模式的公式化、形式化。
2 当前时期下高校音乐创新型教学策略
2.1 加强教育体制的深化改革
应该加强音乐教育的普及，将其作为一项重要的教育内容融入至其他课程的教学之中，建立及健全学校音乐艺术教育法规及其相关的配套设施的一整套完整的规章制度。并依据“中国教育改革和发展纲委”的要求，在教育法规和制度上加强对音乐艺术教育在各级各类学校尤其是高中学校教育中的地位的确立。各级教育部门以及学校应该将音乐艺术教育列入至教育发展规划以及重要的议事之中，逐步促使高校音乐议事教育教学逐步走向规范化以及法制化的道路。
2.2 积极提高高校音乐教师的整体专业素质
要加强高校音乐创新型教学策略的实施，首要解决的问题就是要加强高校音乐教师的整体专业素质，对高校音乐教育教学之中所涉及到的所有内容能够有一个很明晰地把握，且能够对其进行深入地理解，然后将自己的理解融入至实际的教学之中，这样才能够将高校音乐中的精髓部分传授给学生，这样能够从很大程度上提高学生对音乐学习的兴趣，并认为音乐学习也是非常重要的。
2.3 强化“多能一专”，培养“一人多专”的复合型人才
当前社会对复合型人才的需求量较大，因此在高校音乐教育教学过程中，教师要能够以此为教学的出发点以及最终的目标，对音乐人才进行培养。这主要表现在高校音乐教学模式上花功夫。在教学模式上，要树立加强基础教育，拓宽专业口径，注重素质教育，融知识传授、能力培养、素质提高为一体的观念。在加强专业基础理论、基本技术、基本技能训练的同时，强化“多能一专”，在“多能”的基础上发展“一专”，在“一专”的带动下发展“多能”，并在此基础上，拓展学生的学习范围，把学生培养成为“一人多专”的复合型人才。
3 结论
综上所述可知，目前我国高校音乐教育还存在着一些较为突出的问题，而这些问题又是阻碍高校音乐创新性教学实施的重要因素。因此，在高校音乐实际教学过程之中，应该加强创新型教学策略的实施，这具有十分重要的意义，具体表现在如下几个方面：（1）当前时期下加强高校音乐创新性教学，是高等教育深化改革的内在需要以及必然趋势；（2）当前时期下加强高校音乐创新性教学，能够培养出社会需要的高素质音乐人才；（3）当前时期下加强高校音乐创新性教学，能够不断地促进我国音乐事业的发展。
关键词 高校音乐 创新型教学 对策
中图分类号：G642文献标识码：Ａ
Innovative Teaching Strategies of University
Study of Music in Current Period
WU Ting
(Baoji University of Arts and Sciences, Baoji, Shaanxi 72007)
AbstractIn order to adapt to the pace of continuous social development and meet community needs for high quality talent, the reform of higher education has deeped carried out. Among the college has made great efforts, a large university in the actual teaching process, try to do a lot of innovation, has made remarkable achievements. However, music education and teaching in colleges and universities into the innovation process, but there are some problems. This article first grab the current period of university music education problems in the teaching process analysis, then these issues a corresponding teaching strategies.
Key wordscollege music; innovative teaching; countermeasures
音乐作为人类的精神食粮，目前，音乐教育越来越多地受到各个国家和地区的高度重视。世界上的一些发达国家音乐教育向着现代化的发展速度日益加快，从而形成了音乐教育对象的高度普及化，因此音乐教育教学一度成为了不可或缺的重要内容，并根据社会对音乐人才的需求形势，提出了当前时期下我国高校音乐教育教学应该进行改革和创新。然而，在高校音乐创新型教学实施过程中，却存在着一系列问题。
1 当前时期下我国高校音乐教育教学过程中存在的问题
我国高校音乐教育教学虽然在探索一条创新型的教学途径，但是受到种种因素的影响，仍然存在着一些较为突出的问题，主要表现在如下几个方面。
1.1 高校音乐教育体制方面存在的问题
虽然目前我国高校音乐教育进行了改革，但其改革的力度还不够，甚至出现教育改革滞后的现象，这就在很大程度上影响了高校音乐艺术教育事业的不断发展。我国高校音乐教育在高校教育中还未得到核心学科的地位。在很大一部分高校，甚至还没有设置这门课程。究其原因，笔者认为这主要是受到我国大的教育环境所决定的，即片面地追求升学率，那么这就使得学生不能很好地与音乐“结缘”，学生在音乐方面的培养机会也就随之而减少。上述这种现象在我国的高中表现得尤为明显，很少有一所高中以学生为本，让学生自由地选择自己所喜爱的课程，如音乐进行深入地学习，而只是业余的时间才有机会接触音乐，久而久之，就会使得学生失去了对音乐学习的兴趣。这种现象还与大部分学生的家长的观点有很大的关系的，他们教育孩子要学好数理化，这样才是学习的重点。最终会导致学生的思想之中认为音乐教育并不重要，要次于其他课程的学习，这种观念一直持续到大学期间。
1.2 从事音乐教育的师资力量严重匮乏，且无统一适用的音乐教材
高校音乐教育所涉及的内容十分之多，笔者根据实际的高校音乐教学经验以及对高校音乐教材的研究发现，其内容主要包括如下几个方面：（1）音乐的性质以及音乐的作用；（2）高校音乐的形式及内容；（3）音乐的组成因素；（4）音乐的发展历程（即音乐的历史）；（5）音乐的题材及风格等。那么由此可以看出，高校音乐教育涉及面十分广泛，因此在实际的教育教学过程之中，教师应该拥有雄厚的音乐功底，而且要对高校音乐方面的知识有一个很深刻的理解。然而，据笔者观察发现，目前高校音乐教师还不能达到这种水平，他们对音乐的理解是不够全面的或者说是十分欠缺的，而且音乐教学水平整体不够高。除此之外，高校音乐教育过程中还缺乏统一性的教材，那么这就不能很好地为高校音乐教学指明目标及方向，严重影响了学生对音乐学习的兴趣。
1.3 现行的音乐教学模式与人才培养之间的需要不能保持一致性
笔者通过观察发现，目前我国高校音乐教育教学模式存在着一系列问题，不利于高校音乐人才的培养且不利于提高音乐人才的整体素质，具体而言，主要表现在如下几个方面：（1）音乐教学主体错位现行十分严重。以学生为主体的教学理论是当今先进教学模式所依据的重要指导思想，是素质教育的根本要求，是教学模式的灵魂。但目前多数高校的音乐教育却无法实现这一目标。（2）操纵程序僵化。操纵程序即教学模式在时间上展开的逻辑步骤及每个步骤的主要做法等，它是模式的本质特征之一。由于教学活动的复杂性和特殊性，操作程序只能是相对稳定的，而不是一成不变的、僵化的。然而，我国高校音乐教育教学模式的基本操作程序，却不以学生的基本条件（智力因素、非智力因素）以及不以教学目标为基础为核心，导致了教学模式的公式化、形式化。
2 当前时期下高校音乐创新型教学策略
2.1 加强教育体制的深化改革
应该加强音乐教育的普及，将其作为一项重要的教育内容融入至其他课程的教学之中，建立及健全学校音乐艺术教育法规及其相关的配套设施的一整套完整的规章制度。并依据“中国教育改革和发展纲委”的要求，在教育法规和制度上加强对音乐艺术教育在各级各类学校尤其是高中学校教育中的地位的确立。各级教育部门以及学校应该将音乐艺术教育列入至教育发展规划以及重要的议事之中，逐步促使高校音乐议事教育教学逐步走向规范化以及法制化的道路。
2.2 积极提高高校音乐教师的整体专业素质
要加强高校音乐创新型教学策略的实施，首要解决的问题就是要加强高校音乐教师的整体专业素质，对高校音乐教育教学之中所涉及到的所有内容能够有一个很明晰地把握，且能够对其进行深入地理解，然后将自己的理解融入至实际的教学之中，这样才能够将高校音乐中的精髓部分传授给学生，这样能够从很大程度上提高学生对音乐学习的兴趣，并认为音乐学习也是非常重要的。
2.3 强化“多能一专”，培养“一人多专”的复合型人才
当前社会对复合型人才的需求量较大，因此在高校音乐教育教学过程中，教师要能够以此为教学的出发点以及最终的目标，对音乐人才进行培养。这主要表现在高校音乐教学模式上花功夫。在教学模式上，要树立加强基础教育，拓宽专业口径，注重素质教育，融知识传授、能力培养、素质提高为一体的观念。在加强专业基础理论、基本技术、基本技能训练的同时，强化“多能一专”，在“多能”的基础上发展“一专”，在“一专”的带动下发展“多能”，并在此基础上，拓展学生的学习范围，把学生培养成为“一人多专”的复合型人才。
3 结论
综上所述可知，目前我国高校音乐教育还存在着一些较为突出的问题，而这些问题又是阻碍高校音乐创新性教学实施的重要因素。因此，在高校音乐实际教学过程之中，应该加强创新型教学策略的实施，这具有十分重要的意义，具体表现在如下几个方面：（1）当前时期下加强高校音乐创新性教学，是高等教育深化改革的内在需要以及必然趋势；（2）当前时期下加强高校音乐创新性教学，能够培养出社会需要的高素质音乐人才；（3）当前时期下加强高校音乐创新性教学，能够不断地促进我国音乐事业的发展。