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《中学语言教学法》教材缺乏“可教性”，科学性，与素质教育的要求不相适应，任课教师后继乏人。应将该课程的大部分内容分解到各有关专业课中，突出学生实际教学能力的训练。通过各种渠道使师生对中学的实际教学状况增加了解，加强理论与实际的联系，以提高该课程的教学效果。
《中学语文教学法》教学现状与改革设想
【摘 要】
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《中学语言教学法》教材缺乏“可教性”，科学性，与素质教育的要求不相适应，任课教师后继乏人。应将该课程的大部分内容分解到各有关专业课中，突出学生实际教学能力的训练。通过各
【出 处】
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福建师大福清分校学报
【发表日期】
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1998年4期
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