【摘 要】
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像音乐、舞蹈等艺术形式一样,课堂教学艺术也有其内在的节奏。语文课堂教学的节奏,能使教学活动的组织产生一种富有美感的规律性变化,呈现出一定的节奏美和动态美。起承转合
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像音乐、舞蹈等艺术形式一样,课堂教学艺术也有其内在的节奏。语文课堂教学的节奏,能使教学活动的组织产生一种富有美感的规律性变化,呈现出一定的节奏美和动态美。起承转合是一种节奏,前后对比是一种节奏,螺旋递进是一种节奏,有节奏就有气场,有节奏就有吸引力。合理的课堂节奏能够在无形之间调控教学进度,给学生带来有规律的心理节律。如何将教学内容按照起承转合的节奏进行巧妙地排列组合?王崧舟老师执教的《记承天寺夜游》给了我们很好的诠释和例证。
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