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摘要：做好班主任工作，不仅可以成就学生，也会成就自己。必须善于抓住日常工作中的细节，寻找亮点，加强激励教育;学会谈心，从“心”做起，深入学生心田，播种希望;抓住节点，才会有事半功倍效果。
关键词：细节;亮点;激励;谈心;节点
中图分类号：G635.1 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-111
做个平庸的班主任容易，要做个好班主任却不是一件容易的事。当然谁都想把事情做好，谁都想成功。成功的班主任很多，成功的做法也很多，找到适合的才是最好的。在前人成功經验的基础上，我任务要想做好班主任工作，首先得要知道班主任是个什么角色，班主任的基本任务和工作职责分别是什么，方能有的放氏，精准做事，高效成事。
国家教育委员会发布的《中学班主任工作暂行规定》中明确规定班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。在学生全面健康成长中起导师作用，并负有协调本班各科教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系之责。
《中学班主任工作暂行规定》还对班主任任务和职责作了具体而明确的规定。
那么说到班主任工作，日常生活中大家往往会有这样的一些简单直观的评价标准：
班主任在，学生能做好，算是一个基本合格的班主任;班主任在，学生仍然不能做好，则是一个不合格的班主任;班主任不在，但是学生却能自己做好，这才是一个优秀的班主任。
如何做好班主任，这是个很宏大的命题。因为班主任的工作涉及方方面面，也有千头万绪，我们所要追求的是如何更好地做班主任。
结合个人工作体验，我觉得以下几点可能更加需要引起老师们的重视，尤其应该成为班主任工作中值得关注的点。
一、寻找亮点，激励教育
从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于班级后进生尤为重要。
我曾经教过一位叫涛的同学，堪称一个刀枪不入型的男生：经常迟到、上课睡觉、不交作业。你批评他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长。我百思不得其解，后来观察了几天，尝试了改变策略。接下来的一次班会上我当着全班同学的面表扬了这位同学，说：“涛上周迟到次数明显下降，表明他正在端正自己的学习态度，在这里提出表扬，也希望涛再接再厉。”我没想到的是，接下来的一周，还真有了变化，他只迟到了一次。我抓住这个机会，又把他喊到办公室单独表扬了一次，顺便提出了下一步要求：“晚上最好早点睡，尽量减少上课睡觉的次数，可不可以？”他当场就答应了，还说保证做到。令人欣喜的是，上课睡觉的次数明显减少了，即使偶尔控制不住，至少睡的时间也短了，或者睡的也不那么嚣张了。
学生做得好，要夸;做得越好，越要夸;越是夸，他们越想做好。当然，夸也要讲求策略：
1.清楚地向学生说明每一项要求，达到了就可以夸。
2.要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。
3.学生按要求做时要经常给予肯定;要肯定那些老实听话的小孩，更要肯定那些偶尔做得好的学生。
4.记住责骂学生是没有用的，不如告诉他们什么才是你想看到的。
5.把学生夸给同学，把学生夸给家长。
其实这些要点也是我们作为老师、或作为家长现在或将来教育自己小孩必须做到的。
二、学会谈心，从“心”做起
谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任可以了解到学生个人的思想、兴趣和爱好;在谈心中，班主任才能走进学生，了解真实，才能发现问题。在谈心中，学生能感受到老师对自己的关注和尊重、感受到老师的真诚。只有通过谈心才能拉近彼此的距离，缩短距离，正所谓“亲其师才能信其道”。
学生中电脑、手机玩游戏成瘾的肯定不在少数，也成为当今社会一大隐患。就在刚刚过去的这一届，一次家长会后，有两位家长单独找我聊到小孩在家手机、电视、电脑成瘾，打也打过，骂也骂过，感觉是刀枪不入、无计可施了，才向班主任求助。了解到这些情况后，我说我来试试，于是我单独找了这两位同学谈心，从家里几口人，父母干什么工作、有没有小弟小妹之类话题等聊起，看起来不像是批评他，让他放松警惕，没了戒备，他就可以和你敞开心扉了，你也才可以按你预设的思路聊下去，慢慢地把话题引到周末在家都干了些什么呀，他会和你说在家看电视、上网玩游戏、甚至通宵在被窝里玩手机的事都会告诉你的。这个时候不要去批评他，应该和他晓之以理，动之以情聊这样做的危害，加上在和两位同学聊的过程中还知道了他们两个在家都是老大，下面还有弟弟，于是跟他们谈作为老大是不是应该有老大的榜样力量呀等等。不要认为说这些是多余的？尽管他们的父母可能已经唠叨了不知多少遍，但这个时候是出自你班主任之口，时机合适，他们能听进去。趁着这个时候和他们约法三章：一方面是在时间和内容上做了规定;另一方面也要争取家校合力。具体如下：
1.能不能再到周末时控制一下时间，比如周五、周六玩手机、电脑、电视每天各半小时。
2.还可以和他具体到怎样利用好这半个小时，手机可以看看朋友圈动态、电脑可以用来玩游戏屏也大，电视可以用来看娱乐节目等等。
3.周日晚上返校时及时向我汇报周末在家执行的情况。如果正常了就可以不需要向我汇报了，提前跟家长沟通好在家里如何配合和督促，家校双方形成合力。一般要跟踪三周以上才能有效果，当然汇报的时候办公室如果有零食记得分点给他们，没有可以是本子、资料什么都可以，反正有点小恩小惠的效果更好。
通过几次有效的谈心，刚才提到的两个小孩手机、电视、电脑成瘾成功地克服了！在家里和家长关系融洽了！积极了！阳光了！平时关心班集体了、学习认真了、成绩自然也上升了，两个都顺利考取了县中。
三、抓住节点，事半功倍 我校为期六天的军训生活刚刚结束，刚刚跨进中学大门的初一小孩，自认为自己还是小公主、小太子，哪里经历过这么辛苦的训练。今年最热几天被我们赶上了，又热又累好些小孩几乎崩溃，但还是咬牙坚持了，人在累到极点时突然放松下来会做什么呢？小孩子想到的可能和我们大人们想到一样――今夜无眠。就想着在宿舍里怎样狂欢呢？
看看孩子们怎么准备的：买了各种零食（甚至还有自助发热小火锅）、两个合铺聊通宵、准备在被窝里打小灯通宵看小说的等等;当然有老师们肯定要问这些我是怎么知道的，是不是事后出问题了才发现的？如果出问题才知道就有点晚了。军训几天要求班主任是从早到晚全程陪同小孩，21：30熄灯后班主任就可以下班回家了。我呢知道军训结束的前一晚是节点，我没走，而是熄灯后过了几分钟又去了宿舍，到每个宿舍门口静静地听，有什么问题基本上都可以听出来了。这样做可能只需要一次，让他们意识到他们言行需要考虑到班主任的存在，后面的效果就可以持续很长时间。
那么其他哪些时候算是我们要重点关注的节点呢：军训结束前的晚上、运动会期间、元旦前夜、放假回来的晚上、期中期末考试结束的当天等等。总而言之，学生专注学习与自由状态来回切换的转折时期，也就是“自由日”都可以称为节点。
一个人的时间和精力是有限的，常抓不懈，固然行之有效，但却往往不敢奢求。相比之下抓住节点，重点抓住关键时期最有可能暴露出的潜在问题，往往可以事半功倍，达到对症下药的效果。
当然做好班主任工作还应做到：
班主任要以身作则。学生是具有模仿力的一个群体，作为班主任，我们的一举一动一言一行时时刻刻在影响着我们的学生。他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你，从性格到言行举止，从看问题的角度到处理问题的方法，都会越来越接近。所以身为班主任，一定要做到以身作则，在学生面前必须起模范作用。
还要与各科老师密切配合，积极与家长沟通。在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教老师也很关健，俗话说得好，众人拾柴火焰高。要带好一个班集体，就必须和每一位任课老师密切配合，這样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
……
班主任工作其实也是一门艺术，班级的发展、学生的成长也有赖于学校先进的办学理念和管理制度，有赖于班级学生、科任老师、班主任、家庭、社会等一系列要素的共同作用。班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程，留给我们要做的事还很多，需要我们用心的地方还很多。我希望通过我们的不断学习，并结合班级学生的特点，一定会使这门艺术绽放光彩。
参考文献：
[1]王柳珍.赏识教育是开启学生心灵的钥匙[M].河北：教育文学出版社，2005.
[2]贺乐凡主编.中小学教育管理[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
[3]丁志强主编.教育管理心理学[M].沈阳：辽宁大学出版社，2000.
[4]丁钢.教育与日常实践[J].《教育研究》（北京），2004（02）.
（作者单位：江苏省淮安市洪泽外国语中学，江苏 淮安223001）
关键词：细节;亮点;激励;谈心;节点
中图分类号：G635.1 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-111
做个平庸的班主任容易，要做个好班主任却不是一件容易的事。当然谁都想把事情做好，谁都想成功。成功的班主任很多，成功的做法也很多，找到适合的才是最好的。在前人成功經验的基础上，我任务要想做好班主任工作，首先得要知道班主任是个什么角色，班主任的基本任务和工作职责分别是什么，方能有的放氏，精准做事，高效成事。
国家教育委员会发布的《中学班主任工作暂行规定》中明确规定班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。在学生全面健康成长中起导师作用，并负有协调本班各科教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系之责。
《中学班主任工作暂行规定》还对班主任任务和职责作了具体而明确的规定。
那么说到班主任工作，日常生活中大家往往会有这样的一些简单直观的评价标准：
班主任在，学生能做好，算是一个基本合格的班主任;班主任在，学生仍然不能做好，则是一个不合格的班主任;班主任不在，但是学生却能自己做好，这才是一个优秀的班主任。
如何做好班主任，这是个很宏大的命题。因为班主任的工作涉及方方面面，也有千头万绪，我们所要追求的是如何更好地做班主任。
结合个人工作体验，我觉得以下几点可能更加需要引起老师们的重视，尤其应该成为班主任工作中值得关注的点。
一、寻找亮点，激励教育
从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于班级后进生尤为重要。
我曾经教过一位叫涛的同学，堪称一个刀枪不入型的男生：经常迟到、上课睡觉、不交作业。你批评他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长。我百思不得其解，后来观察了几天，尝试了改变策略。接下来的一次班会上我当着全班同学的面表扬了这位同学，说：“涛上周迟到次数明显下降，表明他正在端正自己的学习态度，在这里提出表扬，也希望涛再接再厉。”我没想到的是，接下来的一周，还真有了变化，他只迟到了一次。我抓住这个机会，又把他喊到办公室单独表扬了一次，顺便提出了下一步要求：“晚上最好早点睡，尽量减少上课睡觉的次数，可不可以？”他当场就答应了，还说保证做到。令人欣喜的是，上课睡觉的次数明显减少了，即使偶尔控制不住，至少睡的时间也短了，或者睡的也不那么嚣张了。
学生做得好，要夸;做得越好，越要夸;越是夸，他们越想做好。当然，夸也要讲求策略：
1.清楚地向学生说明每一项要求，达到了就可以夸。
2.要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。
3.学生按要求做时要经常给予肯定;要肯定那些老实听话的小孩，更要肯定那些偶尔做得好的学生。
4.记住责骂学生是没有用的，不如告诉他们什么才是你想看到的。
5.把学生夸给同学，把学生夸给家长。
其实这些要点也是我们作为老师、或作为家长现在或将来教育自己小孩必须做到的。
二、学会谈心，从“心”做起
谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任可以了解到学生个人的思想、兴趣和爱好;在谈心中，班主任才能走进学生，了解真实，才能发现问题。在谈心中，学生能感受到老师对自己的关注和尊重、感受到老师的真诚。只有通过谈心才能拉近彼此的距离，缩短距离，正所谓“亲其师才能信其道”。
学生中电脑、手机玩游戏成瘾的肯定不在少数，也成为当今社会一大隐患。就在刚刚过去的这一届，一次家长会后，有两位家长单独找我聊到小孩在家手机、电视、电脑成瘾，打也打过，骂也骂过，感觉是刀枪不入、无计可施了，才向班主任求助。了解到这些情况后，我说我来试试，于是我单独找了这两位同学谈心，从家里几口人，父母干什么工作、有没有小弟小妹之类话题等聊起，看起来不像是批评他，让他放松警惕，没了戒备，他就可以和你敞开心扉了，你也才可以按你预设的思路聊下去，慢慢地把话题引到周末在家都干了些什么呀，他会和你说在家看电视、上网玩游戏、甚至通宵在被窝里玩手机的事都会告诉你的。这个时候不要去批评他，应该和他晓之以理，动之以情聊这样做的危害，加上在和两位同学聊的过程中还知道了他们两个在家都是老大，下面还有弟弟，于是跟他们谈作为老大是不是应该有老大的榜样力量呀等等。不要认为说这些是多余的？尽管他们的父母可能已经唠叨了不知多少遍，但这个时候是出自你班主任之口，时机合适，他们能听进去。趁着这个时候和他们约法三章：一方面是在时间和内容上做了规定;另一方面也要争取家校合力。具体如下：
1.能不能再到周末时控制一下时间，比如周五、周六玩手机、电脑、电视每天各半小时。
2.还可以和他具体到怎样利用好这半个小时，手机可以看看朋友圈动态、电脑可以用来玩游戏屏也大，电视可以用来看娱乐节目等等。
3.周日晚上返校时及时向我汇报周末在家执行的情况。如果正常了就可以不需要向我汇报了，提前跟家长沟通好在家里如何配合和督促，家校双方形成合力。一般要跟踪三周以上才能有效果，当然汇报的时候办公室如果有零食记得分点给他们，没有可以是本子、资料什么都可以，反正有点小恩小惠的效果更好。
通过几次有效的谈心，刚才提到的两个小孩手机、电视、电脑成瘾成功地克服了！在家里和家长关系融洽了！积极了！阳光了！平时关心班集体了、学习认真了、成绩自然也上升了，两个都顺利考取了县中。
三、抓住节点，事半功倍 我校为期六天的军训生活刚刚结束，刚刚跨进中学大门的初一小孩，自认为自己还是小公主、小太子，哪里经历过这么辛苦的训练。今年最热几天被我们赶上了，又热又累好些小孩几乎崩溃，但还是咬牙坚持了，人在累到极点时突然放松下来会做什么呢？小孩子想到的可能和我们大人们想到一样――今夜无眠。就想着在宿舍里怎样狂欢呢？
看看孩子们怎么准备的：买了各种零食（甚至还有自助发热小火锅）、两个合铺聊通宵、准备在被窝里打小灯通宵看小说的等等;当然有老师们肯定要问这些我是怎么知道的，是不是事后出问题了才发现的？如果出问题才知道就有点晚了。军训几天要求班主任是从早到晚全程陪同小孩，21：30熄灯后班主任就可以下班回家了。我呢知道军训结束的前一晚是节点，我没走，而是熄灯后过了几分钟又去了宿舍，到每个宿舍门口静静地听，有什么问题基本上都可以听出来了。这样做可能只需要一次，让他们意识到他们言行需要考虑到班主任的存在，后面的效果就可以持续很长时间。
那么其他哪些时候算是我们要重点关注的节点呢：军训结束前的晚上、运动会期间、元旦前夜、放假回来的晚上、期中期末考试结束的当天等等。总而言之，学生专注学习与自由状态来回切换的转折时期，也就是“自由日”都可以称为节点。
一个人的时间和精力是有限的，常抓不懈，固然行之有效，但却往往不敢奢求。相比之下抓住节点，重点抓住关键时期最有可能暴露出的潜在问题，往往可以事半功倍，达到对症下药的效果。
当然做好班主任工作还应做到：
班主任要以身作则。学生是具有模仿力的一个群体，作为班主任，我们的一举一动一言一行时时刻刻在影响着我们的学生。他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你，从性格到言行举止，从看问题的角度到处理问题的方法，都会越来越接近。所以身为班主任，一定要做到以身作则，在学生面前必须起模范作用。
还要与各科老师密切配合，积极与家长沟通。在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教老师也很关健，俗话说得好，众人拾柴火焰高。要带好一个班集体，就必须和每一位任课老师密切配合，這样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
……
班主任工作其实也是一门艺术，班级的发展、学生的成长也有赖于学校先进的办学理念和管理制度，有赖于班级学生、科任老师、班主任、家庭、社会等一系列要素的共同作用。班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程，留给我们要做的事还很多，需要我们用心的地方还很多。我希望通过我们的不断学习，并结合班级学生的特点，一定会使这门艺术绽放光彩。
参考文献：
[1]王柳珍.赏识教育是开启学生心灵的钥匙[M].河北：教育文学出版社，2005.
[2]贺乐凡主编.中小学教育管理[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
[3]丁志强主编.教育管理心理学[M].沈阳：辽宁大学出版社，2000.
[4]丁钢.教育与日常实践[J].《教育研究》（北京），2004（02）.
（作者单位：江苏省淮安市洪泽外国语中学，江苏 淮安223001）