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目前,由于学生文化素养不高,导致高职数学发展缓慢,而高职数学课程的设置不合理加速了学生对数学的恐惧,数学教学内容偏多,学生不能完全理解。最后导致学生没有学到真正有用的数学,把时间和精力花费在对他们专业没有帮助的内容上,因此,通过课程重新设置克服这些不足,使得学生能真正学到有用的数学。
关于高职数学课程设置的思考
【摘 要】
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目前,由于学生文化素养不高,导致高职数学发展缓慢,而高职数学课程的设置不合理加速了学生对数学的恐惧,数学教学内容偏多,学生不能完全理解。最后导致学生没有学到真正有用
【机 构】
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扬州高等职业技术学校
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年16期
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