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【摘要】随着新的课程体制改革，素质教育被不断推行，国家和社会更加需要具备核心素养的人才。根据最新的考试大纲，高中化学对学生的考查更加注重学科的综合性以及创新性，简单的说就是考试内容更加注重对学生化学核心素养的考察，为了适应这些变化，高中化学教学应该更加注重对学生进行化学核心素养的培养，积极应对新课改以及适应高中教学新大纲的要求，在化学教学过程中，要着重培养学生的实践能力，真正的使学生的化学核心素养得到提高。
【关键词】高中化学 教学 核心素养 教学改革
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0110-02
根据我国制定的最新的教育体制改革文件，高中化学课程与高中化学的学科特点相结合，对高中化学的核心素养进行了总结。2017年教育部颁布了最新的考试大纲，其中表明了高中化学的考试内容更加注重对学生学科核心素养的考查，面对这样的变化，高中化学教师应该针对这些要求对教学方式进行改善，每个化学教师应该充分了解化学课程对人才培养的作用，在高中化学教学的过程中，教师应该根据国家和社会对人才的需求对学生进行相应的培养，改进自身的教学方法，了解化学教学的根本任务，注重对学生的化学核心素养的培养。
一、化学教学中的核心素养
我对化学教学中的核心素养分为两个方面，即学生自身发展的核心素养以及化学学科的学科素养。首先，在高中化学教学的过程中，学生化学学科的核心素养主要是从化学学科角度来看的，这方面的核心素养主要针对学生在对简单化学问题进行解答的能力以及学生站在化学角度看待问题的能力，在学生对化学学科进行学习的过程中，学生要总结化学学科的基础知识、化学实验的基本实验技能、学习的方法训练以及学生对化学学习的态度以及价值观等相关问题，这些就是化学学科的核心素养。
关于学生自身发展的核心素养，简单的来说，就是自身的综合素质的体现，比如身心健康、自身的适应能力、学习能力、正确的价值观取向、道德素质、创新精神等，随着经济全球化，时代在不断的进步，国家和社会对人才的要求有着更高的标准，学生对社会的适应能力以及自身的学习能力是必不可少的。
二、在高中化学教学中如何培养学生的核心素养
自从2001年的课程体制改革，高中化学在教学过程中从三个方面进行展开，首先是在教学过程中促使学生对高中化学的基础知识以及相关的实验技能进行完全的掌握，其次是在学生学习化学学科的过程中对化学研究的方法以及过程进行充分的了解，对化学学习持有积极正确的态度以及科学的价值观，最后是使学生的化学科学素养以及人文素养得到提高。新课改的要求主要是注重对学生核心素养的培养，在高中化学的教学过程中，教师应该根据新课改的要求对自己的教学方法进行相应的调整，首先要培养学生正确的对化学学习的态度、观念，在这个基础上使学生掌握化学知识技能，将传统的化学教学过程和方法上升到对学生化学思维的培養，使学生对化学学习的价值观以及学习态度转化为责任与精神，在化学教学的过程中培养学生的核心素养。
在高中化学的教学过程中，教师应该对化学学科内容中的基本概念、化学原理进行着重的讲解，使这些化学概念、原理的作用得到充分的发挥，为了培养学生对化学学科学习的能力以及学生在化学学习过程中的学科素养，教师应该充分利用化学中本质的化学概念原理等工具的作用。虽然新课改指出培养学生的核心素养非常重要，但是不能仅仅注重对学生核心素养的培养而忽视对学生基础知识的教授，如果忽视了对化学基本原理、概念的讲解，将会使化学教学失去根本。在对化学教学进行备课时，教师应该组织化学基本原理、概念给学生进行讲解，促进学生从化学基本原理的学习转化为化学核心素养的培养。
在学生了解掌握化学基本原理之后，还要在化学教学中强化化学实验研究，强化学生对化学基本原理的了解掌握，化学是一门有很多个科学家进行实验研究、分析推理实验原理、过程、结果发展起来的。实践是检验真理的唯一标准，因此，在化学的学习过程中离开对化学实验的研究，任何化学原理、概念都需要化学实验来对其进行检验。但是，在高中化学教学过程中进行的实验并不是为了发现新的真理，而只是在验证前人的结论，重复前人的实验过程。在化学教学的课堂中进行化学实验，学生在之前并不了解实验过程中会发生的现象以及实验结果，教师为了培养学生对知识的探究能力来进行相应的教学设计。
除了以上的方法，还需要教师在化学教学过程中创设相应的情境对学生进行教学，在这样的情境中培养学生的价值观、学生的科学精神以及社会责任，在高中化学的教学过程中，要给学生创造真实的教学情境，在这样的教学情境中给学生提供表现的机会。除此之外，教师也可以利用生活中的实例来对化学内容进行讲解。
三、结束语
随着教育不断深化改革，国家和社会更加注重对学生核心素养的培养，除此之外，人们更加注重对核心素养的研究以及在教学方面也在不断向核心素養得而培养迈进，一些教学观念的改变，对人才需求的改变，教学模式的改变最终会促进对学生核心素养的培养。
参考文献：
[1]何静.浅谈新课程标准下高中化学教师专业素养的提升[J].《新西部：理论版》.2015.
[2]周东平.基于化学素养的高中化学教学研究[J].《中外交流》.2016.
[3]杨梓生.研究学科核心素养内涵特性应有的三种基本视角——兼谈对高中化学学科核心素养的认识[J].《福建基础教育研究》.2016.
[4]冯淑华.浅析高中化学教学中如何培养学生的化学素养[J].《读书文摘》.2016.
【关键词】高中化学 教学 核心素养 教学改革
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0110-02
根据我国制定的最新的教育体制改革文件，高中化学课程与高中化学的学科特点相结合，对高中化学的核心素养进行了总结。2017年教育部颁布了最新的考试大纲，其中表明了高中化学的考试内容更加注重对学生学科核心素养的考查，面对这样的变化，高中化学教师应该针对这些要求对教学方式进行改善，每个化学教师应该充分了解化学课程对人才培养的作用，在高中化学教学的过程中，教师应该根据国家和社会对人才的需求对学生进行相应的培养，改进自身的教学方法，了解化学教学的根本任务，注重对学生的化学核心素养的培养。
一、化学教学中的核心素养
我对化学教学中的核心素养分为两个方面，即学生自身发展的核心素养以及化学学科的学科素养。首先，在高中化学教学的过程中，学生化学学科的核心素养主要是从化学学科角度来看的，这方面的核心素养主要针对学生在对简单化学问题进行解答的能力以及学生站在化学角度看待问题的能力，在学生对化学学科进行学习的过程中，学生要总结化学学科的基础知识、化学实验的基本实验技能、学习的方法训练以及学生对化学学习的态度以及价值观等相关问题，这些就是化学学科的核心素养。
关于学生自身发展的核心素养，简单的来说，就是自身的综合素质的体现，比如身心健康、自身的适应能力、学习能力、正确的价值观取向、道德素质、创新精神等，随着经济全球化，时代在不断的进步，国家和社会对人才的要求有着更高的标准，学生对社会的适应能力以及自身的学习能力是必不可少的。
二、在高中化学教学中如何培养学生的核心素养
自从2001年的课程体制改革，高中化学在教学过程中从三个方面进行展开，首先是在教学过程中促使学生对高中化学的基础知识以及相关的实验技能进行完全的掌握，其次是在学生学习化学学科的过程中对化学研究的方法以及过程进行充分的了解，对化学学习持有积极正确的态度以及科学的价值观，最后是使学生的化学科学素养以及人文素养得到提高。新课改的要求主要是注重对学生核心素养的培养，在高中化学的教学过程中，教师应该根据新课改的要求对自己的教学方法进行相应的调整，首先要培养学生正确的对化学学习的态度、观念，在这个基础上使学生掌握化学知识技能，将传统的化学教学过程和方法上升到对学生化学思维的培養，使学生对化学学习的价值观以及学习态度转化为责任与精神，在化学教学的过程中培养学生的核心素养。
在高中化学的教学过程中，教师应该对化学学科内容中的基本概念、化学原理进行着重的讲解，使这些化学概念、原理的作用得到充分的发挥，为了培养学生对化学学科学习的能力以及学生在化学学习过程中的学科素养，教师应该充分利用化学中本质的化学概念原理等工具的作用。虽然新课改指出培养学生的核心素养非常重要，但是不能仅仅注重对学生核心素养的培养而忽视对学生基础知识的教授，如果忽视了对化学基本原理、概念的讲解，将会使化学教学失去根本。在对化学教学进行备课时，教师应该组织化学基本原理、概念给学生进行讲解，促进学生从化学基本原理的学习转化为化学核心素养的培养。
在学生了解掌握化学基本原理之后，还要在化学教学中强化化学实验研究，强化学生对化学基本原理的了解掌握，化学是一门有很多个科学家进行实验研究、分析推理实验原理、过程、结果发展起来的。实践是检验真理的唯一标准，因此，在化学的学习过程中离开对化学实验的研究，任何化学原理、概念都需要化学实验来对其进行检验。但是，在高中化学教学过程中进行的实验并不是为了发现新的真理，而只是在验证前人的结论，重复前人的实验过程。在化学教学的课堂中进行化学实验，学生在之前并不了解实验过程中会发生的现象以及实验结果，教师为了培养学生对知识的探究能力来进行相应的教学设计。
除了以上的方法，还需要教师在化学教学过程中创设相应的情境对学生进行教学，在这样的情境中培养学生的价值观、学生的科学精神以及社会责任，在高中化学的教学过程中，要给学生创造真实的教学情境，在这样的教学情境中给学生提供表现的机会。除此之外，教师也可以利用生活中的实例来对化学内容进行讲解。
三、结束语
随着教育不断深化改革，国家和社会更加注重对学生核心素养的培养，除此之外，人们更加注重对核心素养的研究以及在教学方面也在不断向核心素養得而培养迈进，一些教学观念的改变，对人才需求的改变，教学模式的改变最终会促进对学生核心素养的培养。
参考文献：
[1]何静.浅谈新课程标准下高中化学教师专业素养的提升[J].《新西部：理论版》.2015.
[2]周东平.基于化学素养的高中化学教学研究[J].《中外交流》.2016.
[3]杨梓生.研究学科核心素养内涵特性应有的三种基本视角——兼谈对高中化学学科核心素养的认识[J].《福建基础教育研究》.2016.
[4]冯淑华.浅析高中化学教学中如何培养学生的化学素养[J].《读书文摘》.2016.