现代社会竞争日趋激烈，其中以高科技的竞争尤为激烈，各国政府都很重视这个问题。信息技术是21世纪人才所必须具备的基础技能，是人类获得信息意识和信息处理能力的主要渠道。因此，我国政府加大了对初中生信息技术教育的力度，逐步将信息技术课纳入初中生的必修课程。
　　一、信息技术教育在初中阶段的重要性
　　对于初中生来说，信息技术是查获学习资料的便捷渠道，学生可以获得在课堂上无法得到的学习资料，既丰富了知识，又了开拓了视野。另外，网络课程的开通，使学生可以不定地点、不定时间参加课程学习，方便了学生。对于没有理解的学习内容学生还可以通过网络向老师咨询，也可以和同学一起交流，培养了学生间合作的精神，共同进步。如今多媒体已经取代了以往传统的粉笔和黑板等教学工具，还增进了学生间的交流，帮助学生获得更多的信息动态。例如，学生可以通过阅读相关网站查阅更多考试题目信息，比如说中考考试大纲、命题趋势等，避免了以前只通过教育部才能了解相关考试文件的弊端，大大增加传达效率，而教师也能及时地进行课程更改，保持与国家教育部门的方向一致，使学生更及时地掌握最新知识的变动情况。现在老师如果有信息要传递给学生，已经不单单依靠电话等措施，还可以通过给同学留言、发邮件等途径，既节省了时间，又经济实用。所以，信息技术的应用是非常广泛的，初中生掌握这门技术是很有必要的。
　　教育是培养科技与军事人才的重要途径，是国家发展壮大的战略核心，是我国立于世界不败之地的重要保障。未来社会是信息经济的社会，信息技术产业的发展之间关系到国家军事安全、经济安全。现代人的文化素养已经不仅仅局限于读、写、算、说等方面，信息技术是现代文化的精髓所在，对人们生活、工作产生很大的影响。现在社会飞速发展，公民只有具备信息技术能力，才会有发展与创造的潜能，才能与社会更好的交流沟通。因此，重视初中阶段的信息技术教育是我国公民适应时代发展的需要，是改善公民素质结构的重要条件。
　　二、现代初中信息技术教育应注意的问题
　　如今信息技术教育工作存在诸多问题，如学生对于网络与信息技术的认识偏离，以为信息技术就是网络，而初中学生对网络的利用不合理的现象很普遍。在信息技术教学中，由于网络和各种媒体的大量使用，一方面，学生往往注意网络和媒体的各种演示多了，对教师个人注视少了；学生与网络和媒体的交流多了，与教师交流少了；另一方面，由于网络和媒体的使用方便、省时、省力。一些老师以信息代替家访，以PPT代替讲授，以集体班会代替个别沟通，更加速了教师影响力衰减和师生情感缺失。当前社会，信息和科学技术的飞速发展促进了信息技术学科知识内容的不断更新，这就要求信息技术教师要比其它学科教师更加坚持不懈地学习新的知识与技能，只有这样才能促进自身专业知识的发展，才能满足信息技术课程教学对教师的要求。
　　信息技術的迅猛发展，不单对社会生产力和生产模式产生巨大的影响，同时也对社会文化、社会价值观产生巨大的冲击。这种冲击，在带来社会文明进步的同时，也会带来不良甚至腐朽、丑恶的沉渣泛起。在今天，构建文明法制的信息化社会环境，己为国家所重视。在初中信息技术教育中强化德育工作，培养初中生信息技术应用的伦理道德及相关的法律法规观念已刻不容缓。强化信息技术教育中的德育工作，学校领导重视和支持是关键，学校德育部门要设计针对性强的信息道德和法纪教育课程及教学安排。要持之以恒地坚持以社会主义核心价值观教育学生认识信息道德的重要性、必要性。加强学生应用信息技术的伦理道德及相关法律法规教育和学生信息素养的培养。使学生能够鉴别某种信息资源的优点和缺点，好与坏，是与非，能够用与信息技术相关的法律和道德准则规范自己的行为。靠学生内在力量及时有效地解决在信息技术应用时所面临的各种困惑和问题。
　　学校要重视教育学生明确应用信息技术的目的，把促进学生精神的发展、道德的发展、文化的发展作为信息技术教育的重要目标。积极培养学生对信息化的性质、信息化社会及其对人类影响的理解，增强社会责任感。提高对信息的判断、选择、处理、创造和传递的能力，以及自我学习、自我创新、自我评价、与他人合作的能力。切实扭转偏重设备硬件建设，忽视教学软件环境建设；偏重技能教育，忽视思想教育；偏重教师教学技能探索，忽视学生应用问题研究等偏差，引导学生把握信息技术应用的正确方向，避免学生成为信息的奴隶，使学生从被动的信息消费者转为主动的信息设计者、策划者。初中校要把握学校所处的社会环境、学生整体状况，及时规范学生信息技术应用的行为准则。使学生在信息技术应用中既能达到最佳效果，又能自觉抵制不良信息侵蚀和不健康的网络生活。
　　总之，信息教育是初中阶段所不可缺少的课程，是我国公民适应社会不断发展的条件，因此，要不断加大对初中阶段信息技术教育的重视力度，努力探索新的课程改革，取得信息技术教育工作的重大突破。
　　（作者单位：福建龙岩市新罗区龙钢学校）
　　（责任编校：蓉莞）