【摘 要】
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在应试教育的长期制约下,教师从事教学活动总是以学生获取知识为出发点,要求学生死记硬背。特别是像《品德与社会》这类的课程,教师在课堂上总是对照小册子划划重点、考点,然
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在应试教育的长期制约下,教师从事教学活动总是以学生获取知识为出发点,要求学生死记硬背。特别是像《品德与社会》这类的课程,教师在课堂上总是对照小册子划划重点、考点,然后让学生背诵,课堂毫无生机,即使学生记住了,也理解不了其内在含义。为提升学生学习兴趣,提高《品德与社会》课堂效率,文章中列举了一些做法。
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