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为鼓励学生们走向操场、走进大自然、走到阳光下，我校特开展了“游戏节”的活动，掀起青少年体育锻炼的热潮。由此，游戏成为校园里一道最亮丽的风景，游戏，放飞童心，伴着孩子们健康成长。
游戏——玩出健康体魄
当嘹亮悠扬的音乐声响起，每天半小时的阳光体育运动开始了。伴随着“我运动，我健康；我健康，我快乐；我快乐，我成功”的响亮口号，学生们扑进了操场的怀抱，沐浴着阳光，卸下学习的压力，抛开一切烦恼，尽情投入游戏活动中，平静的操场一下子沸腾起来。学生们拿出活动器具，三五成群地嬉戏着。你瞧他们玩的多开心啊，打羽毛球、长跑、跳皮筋、甩长绳……五花八门，每一项活动都是那样让人热血沸腾，让人的心狂舞不止。
瞧，跑道南边，一群女同学踢毽踢得多带劲啊。毽子在她们脚下，就像一只只乖巧的小鸟，忽上忽下，忽左忽右地飞舞着，在空中画出一道道完美的弧线。不要以为踢毽子是女生的绝活，旁边的男生也跃跃欲试，看他们不是把毽子踢到了草丛中，就是人在毽不在，甚至鞋子伴随着毽子一起在空中跳起了华尔兹，洋相百出，反而增添了他们参与的热情和兴趣，时时爆发出孩子们天真快乐的笑声。
弯道边，学生们正进行着热火朝天的拔河比赛，孩子们小脸憋得通红，额头上渗出密密的小汗珠在阳光下亮闪闪的，两只手象铁钳样紧紧地握着绳索，大有不赢不罢休的勇气……
篮球场上的同学们在跳长绳，两个同学摇绳，几十个同学排成长长的一队，鱼贯有序地进出于长绳中，形成一个大大的“S”。绳越摇越快，绳下的小脚越跳越快，同学们随着节奏错落有致地欢跳……
半个小时的阳光体育运动对孩子们来说有点短暂，从他们脸上汗珠折射出的耀眼阳光告诉我们，沐浴在阳光下，在阳光下运动，永远是孩子们的最爱。
解读：
如今的孩子，玩具应有尽有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出户，看电视、玩电子游戏机、玩各种电动玩具，很少在空气清新、阳光充足的户外进行锻炼。他们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打，一不小心就会感冒发烧。他们长大后要面临的是更激烈的社会竞争，工作、学习、精神压力都很重，没有一个强健的体魄怎么融入社会、参与竞争呢?
“阳光体育运动”的号角吹响，响彻了整个校园，震欢了孩子们每一个渴望运动的细胞。所谓阳光体育，就是要“走向操场，走进大自然，走到阳光下，参加体育锻炼，养成好的体育锻炼习惯。”为保证学生们每天一小时的体育锻炼时间，除了体育课就是每天雷打不动的35分钟的大课间活动。体育课上的游戏，大多是在自然环境中进行的，但不管是哪种游戏，很大一部分是练习跑、跳等基本动作的，对孩子的身体发展有着多方面的作用，能促使他们肌体健康和谐地发展，从而增强他们的体质。但体育课的游戏存在二定的局限性，它是体育老师按班级授课制的统一形式组织的，它必须以锻炼某种基本技能为目的，是不以孩子们的意志和兴趣所选择的。而大课间游戏，放飞学生思想，放开了学生手脚，激发学生自觉锻炼的意识，学生想咋玩就咋玩，形式上可以是单个的、小组的或是全班的；内容可以是以跑跳为主的，可以是徒手的，也可以是带器械的……学生们可以自由自在自愿自觉地选择喜欢的游戏项目，三个一群，四个一组，通过自己的亲身锻炼，发觉体育可以这样丰富而有趣，深切体会体育的魅力。大课间活动，让学生活跃在绿茵茵的草地上，蹦跳在平整的升旗广场上，在环境优美、空气新鲜、阳光充足的自然资源中茁壮成长。
游戏——玩出健康心理
镜头一：
淘气、不专心听讲、不按时完成作业……小磊身上的“坏毛病”一抓一大把，是所有老师头疼的“问题学生”，他也习惯了老师和同学投来的异样眼光，破罐子破摔成了习惯。但自从学校搞“阳光体育”，开展冬锻比赛以来，小磊从班级里的“边缘人物”一跃成为“核心人物”，因为他在班里跳绳的本领是绝无仅有的，不仅能双脚跳，而且能单脚，甚至倒着跳也行。理所当然他要代表班级参加比赛，并且不负众望拿回了第一名。从此，“成了名”的他，只要有跳绳比赛总是冲在前头，那些以前怎么都甩不掉的“坏毛病”也不知不觉“溜”走了。
镜头二：
无锡教育电视台到学校拍摄一组少儿节目，内容之一是集体游戏“跳跳龙”。我班20位同学参加了该游戏的拍摄。游戏的规则是这样的：所有同学排成一纵队，左手搭前面同学的肩，右手勾住后面同学的右脚，靠左脚单腿向前蹦跳。比赛区域为50米，计时从龙头启动到龙尾离开。游戏难度比孩子们想象的大得多，第一次尝试，仅跳了几步，整队同学像多米诺骨牌似的一个接着一个倒下了，是呀，每个人的步子大小不同，单脚着地重心难把握，腿部力量和体重的差异都是不成功的因素，一连试了几次都是如此。刚才还斗志昂扬的学生们叹息声四起，消耗了一部分体力，意志力也有点动摇了。的确，集体游戏不是凭个人能力来完成的，主要是考验团队步伐的一致性和合作意识。当学生们气馁时，队长缘缘发话了，他鼓舞大家只要掌握节奏，齐心合作，发扬蚂蚁搬家的精神，胜利一定属于我们。吃一堑长一智，在缘缘的带领下，大家聚在一起讨论该怎样跳、怎样听口号、怎样齐脚步向前冲。第三次起跳，当第一个同学喊出口令时，大家有节奏地跳着， “喀嚓喀嚓”象一列即将加速的火车。当最后一个同学跳过终点时，学生们欢呼起来，主持人欣喜地说： “你们是所有队伍中速度最快的一支，新的记录又产生了。”
解读：
世界卫生组织对健康下的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体上、心理上和社会上的完好状态。如何帮助孩子培养健康的心理，游戏不失为一个好办法。正如一位西方教育心理学家所说：“要求一个孩子在游戏之外的某种基础上进行工作，无异于一个蠢人在春天用摇晃苹果树的方法来希求得到几个苹果一样。他不仅得不到苹果，还会使苹果花纷纷落地，本来在秋天能得到的果子也就无望了。”
1 帮助“边缘孩子”找回自信
心理健康的青少年既能客观地评价他人，也能正确地认识自己、评价自己。他们对自己有充分的了解，清楚自己存在的价值，对自己有信心，并且会努力使自己变得更加完善。可是很多时候他们看不到自己的优点，因为总是呆在教室里的课堂学习会禁锢了他们的身心，老师和同学也总是习惯以学习成绩来论定学生是否优秀。片面的评价让人看不到更多学生的优点和特长，也在不知不觉中扼杀了某些孩子的自信心和上进心。而游戏，则为学生开辟了另一个展示自我的舞台，一个与文化学习完全不一样的舞台。就像上面案例中的“小磊”一样，论学习他是“边缘人物”，但一旦活动起来却叫人刮目相看，甚至 成绩好的学生也对他们的运动能力羡慕不已。学生应当是全面发展的人，只有培养起他们的自信，他们才能对自己的优点发扬光大，对自己的缺点也能充分认识，并自觉地努力去克服。游戏，帮助他们找回了自信。
2 帮助更多孩子学会合作
能否与他人以及社会和谐相处，是否具备强烈的团队意识和合作精神，已成为个人综合素质的重要内容之一，对个人生活和事业发展的意义也日益显得重要。但当今中小学生中独生子女占绝大多数，不少孩子是家中的“小太阳”，往往具有较强的自我中心倾向，对家庭或成年人(教师)有着强烈的依赖心理，不善于与人交往。而团队游戏，则更容易引导学生建立与他人和集体的联系，逐渐形成对自我意识与集体意识的认识，培养建立并保持良好人际关系的能力。
每一个游戏小组就如同一个被缩小的社会，每个学生要在这个“社会”中生存、立足和发展，首先必须找到自己的位置。学生在比赛、游戏中，会面对个人和团队的冲突，个人与他人的冲突……操场上的各种利益关系、利害冲突的实践无形中给孩子们提供了一个良好的适应社会的训练场，在这里，学生的合作能力、竞争能力、交往能力、适应他人与集体的能力都会得到提高。
游戏——玩出浓浓亲情
5月26日，在我校的操场上演绎了一场并不成熟也不完善的亲子运动会，而且正如有的家长所说：有些简陋。这也是一场特殊的家长会，项目是一个个的亲子游戏(任何一个游戏都必须由家长和孩子共同完成)，参赛的是孩子和家长，没有受过正规的训练。虽然中途还时有小插曲。但整个运动场上，洋溢的都是快乐和幸福，所有的家长和孩子都是那么开心。让我们来听听孩子和家长的心声：
苏欣宇：家长会，有的同学一听，肯定会愁眉苦脸。但这一次我们开的家长会却与众不同，十分受同学们和家长的欢迎。
周巧：这儿虽然不是鸟巢，也不是水立方，但一样有属于我和妈妈的奥运会。虽然没拿到奖，但母女游戏的快乐永驻心间。
朱婷：比赛完了，我一点也高兴不起来，因为焦新异进了11个球，我才进了7个。爸爸看我愁眉苦脸的样子，就安慰我参与才最重要。后来想想也是，活动结束后我又开心起来，和爸爸一起参加比赛，这是一种前所未有的体验。
张钰：我童年中最美好的回忆不是大吃一顿，也不是到什么地方去游玩，而是这星期开的亲子运动会。
家长1：我仿佛也回到了童年时代。
家长2：平时我们都忙于工作，和孩子之间没有很多的娱乐时间，这次亲子活动，增加了我们和孩子的互动，缩短了我们和孩子之问的距离。
家长3：虽然活动有些简陋，但我与女儿的心贴近了许多。其实，父母是儿女最好的伙伴，只有建立了朋友关系，才能使孩子快乐成长。
家长4：作为家长，通过活动了解了孩子，看到了他和同龄孩子的差距，明确了以后在家庭教育中的引导方向。这也更让我明白了，孩子的素质不仅仅表现在拥有了多少知识，还体现在他所拥有的如何获得知识的能力，后者往往比前者更重要。
解读：
陈鹤琴说：“游戏是培养幼儿高级情感的最好途径。”亲子游戏更是孩子所热衷的，活动期间孩子不仅可以获得快乐、智慧、勇气，还会获得情感的表达和亲子之间的沟通。父母可以通过游戏传递给孩子无条件的爱以及接纳、信赖与力量，从而加强亲子之间的信任。同时父母在亲子游戏中，还会找回童年时的喜悦与欢畅，使自己变得更加年轻而富有活力。可以说，与孩子玩游戏，是双赢的举措。
曾听过这样一个亲子游戏，叫“父母加油站”：道具是一块长1.5米、宽0.8米的光滑板子。一头放在地上，另一头由两个大人扶着，坡度为85度。孩子腰上绑一个小油瓶，妈妈或者爸爸站在板子后头准备接孩子。让孩子在两米以外开始助跑，往板子上爬，父母和周围的人给他鼓劲。有些孩子第一次没有成功，父母或者抚摸一下他的头，或者拍拍他的肩膀，并且告诉他，爸爸妈妈已给你加满油了，再重新来一次。很神奇，第二次，所有的孩子都成功了。看来父母的鼓励会使孩子产生一种积极的动力和强大的自信。
其实父母就是孩子的加油站，在生活中，孩子会遇到各种挫折和不愉快，这时，孩子会表现出不自信和情绪低落。父母如果能适时地给予孩子鼓励和有力的支持，孩子获得的不仅是一种力量，更多的是战胜一切困难的信心和勇气，而且这也会增加孩子对父母的感情和信赖。
在孩子成长的过程中，他们的身体需要养分，心灵更需要滋补。滋补孩子身心的最佳方式是尊重孩子的梦想，给孩子游戏的时间和空间，让孩子放飞童心。因此，我们不要忽视游戏，而应该让孩子拥有一个丰富多彩的游戏童年，这无疑是送给孩子最好的礼物。
游戏——玩出健康体魄
当嘹亮悠扬的音乐声响起，每天半小时的阳光体育运动开始了。伴随着“我运动，我健康；我健康，我快乐；我快乐，我成功”的响亮口号，学生们扑进了操场的怀抱，沐浴着阳光，卸下学习的压力，抛开一切烦恼，尽情投入游戏活动中，平静的操场一下子沸腾起来。学生们拿出活动器具，三五成群地嬉戏着。你瞧他们玩的多开心啊，打羽毛球、长跑、跳皮筋、甩长绳……五花八门，每一项活动都是那样让人热血沸腾，让人的心狂舞不止。
瞧，跑道南边，一群女同学踢毽踢得多带劲啊。毽子在她们脚下，就像一只只乖巧的小鸟，忽上忽下，忽左忽右地飞舞着，在空中画出一道道完美的弧线。不要以为踢毽子是女生的绝活，旁边的男生也跃跃欲试，看他们不是把毽子踢到了草丛中，就是人在毽不在，甚至鞋子伴随着毽子一起在空中跳起了华尔兹，洋相百出，反而增添了他们参与的热情和兴趣，时时爆发出孩子们天真快乐的笑声。
弯道边，学生们正进行着热火朝天的拔河比赛，孩子们小脸憋得通红，额头上渗出密密的小汗珠在阳光下亮闪闪的，两只手象铁钳样紧紧地握着绳索，大有不赢不罢休的勇气……
篮球场上的同学们在跳长绳，两个同学摇绳，几十个同学排成长长的一队，鱼贯有序地进出于长绳中，形成一个大大的“S”。绳越摇越快，绳下的小脚越跳越快，同学们随着节奏错落有致地欢跳……
半个小时的阳光体育运动对孩子们来说有点短暂，从他们脸上汗珠折射出的耀眼阳光告诉我们，沐浴在阳光下，在阳光下运动，永远是孩子们的最爱。
解读：
如今的孩子，玩具应有尽有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出户，看电视、玩电子游戏机、玩各种电动玩具，很少在空气清新、阳光充足的户外进行锻炼。他们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打，一不小心就会感冒发烧。他们长大后要面临的是更激烈的社会竞争，工作、学习、精神压力都很重，没有一个强健的体魄怎么融入社会、参与竞争呢?
“阳光体育运动”的号角吹响，响彻了整个校园，震欢了孩子们每一个渴望运动的细胞。所谓阳光体育，就是要“走向操场，走进大自然，走到阳光下，参加体育锻炼，养成好的体育锻炼习惯。”为保证学生们每天一小时的体育锻炼时间，除了体育课就是每天雷打不动的35分钟的大课间活动。体育课上的游戏，大多是在自然环境中进行的，但不管是哪种游戏，很大一部分是练习跑、跳等基本动作的，对孩子的身体发展有着多方面的作用，能促使他们肌体健康和谐地发展，从而增强他们的体质。但体育课的游戏存在二定的局限性，它是体育老师按班级授课制的统一形式组织的，它必须以锻炼某种基本技能为目的，是不以孩子们的意志和兴趣所选择的。而大课间游戏，放飞学生思想，放开了学生手脚，激发学生自觉锻炼的意识，学生想咋玩就咋玩，形式上可以是单个的、小组的或是全班的；内容可以是以跑跳为主的，可以是徒手的，也可以是带器械的……学生们可以自由自在自愿自觉地选择喜欢的游戏项目，三个一群，四个一组，通过自己的亲身锻炼，发觉体育可以这样丰富而有趣，深切体会体育的魅力。大课间活动，让学生活跃在绿茵茵的草地上，蹦跳在平整的升旗广场上，在环境优美、空气新鲜、阳光充足的自然资源中茁壮成长。
游戏——玩出健康心理
镜头一：
淘气、不专心听讲、不按时完成作业……小磊身上的“坏毛病”一抓一大把，是所有老师头疼的“问题学生”，他也习惯了老师和同学投来的异样眼光，破罐子破摔成了习惯。但自从学校搞“阳光体育”，开展冬锻比赛以来，小磊从班级里的“边缘人物”一跃成为“核心人物”，因为他在班里跳绳的本领是绝无仅有的，不仅能双脚跳，而且能单脚，甚至倒着跳也行。理所当然他要代表班级参加比赛，并且不负众望拿回了第一名。从此，“成了名”的他，只要有跳绳比赛总是冲在前头，那些以前怎么都甩不掉的“坏毛病”也不知不觉“溜”走了。
镜头二：
无锡教育电视台到学校拍摄一组少儿节目，内容之一是集体游戏“跳跳龙”。我班20位同学参加了该游戏的拍摄。游戏的规则是这样的：所有同学排成一纵队，左手搭前面同学的肩，右手勾住后面同学的右脚，靠左脚单腿向前蹦跳。比赛区域为50米，计时从龙头启动到龙尾离开。游戏难度比孩子们想象的大得多，第一次尝试，仅跳了几步，整队同学像多米诺骨牌似的一个接着一个倒下了，是呀，每个人的步子大小不同，单脚着地重心难把握，腿部力量和体重的差异都是不成功的因素，一连试了几次都是如此。刚才还斗志昂扬的学生们叹息声四起，消耗了一部分体力，意志力也有点动摇了。的确，集体游戏不是凭个人能力来完成的，主要是考验团队步伐的一致性和合作意识。当学生们气馁时，队长缘缘发话了，他鼓舞大家只要掌握节奏，齐心合作，发扬蚂蚁搬家的精神，胜利一定属于我们。吃一堑长一智，在缘缘的带领下，大家聚在一起讨论该怎样跳、怎样听口号、怎样齐脚步向前冲。第三次起跳，当第一个同学喊出口令时，大家有节奏地跳着， “喀嚓喀嚓”象一列即将加速的火车。当最后一个同学跳过终点时，学生们欢呼起来，主持人欣喜地说： “你们是所有队伍中速度最快的一支，新的记录又产生了。”
解读：
世界卫生组织对健康下的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体上、心理上和社会上的完好状态。如何帮助孩子培养健康的心理，游戏不失为一个好办法。正如一位西方教育心理学家所说：“要求一个孩子在游戏之外的某种基础上进行工作，无异于一个蠢人在春天用摇晃苹果树的方法来希求得到几个苹果一样。他不仅得不到苹果，还会使苹果花纷纷落地，本来在秋天能得到的果子也就无望了。”
1 帮助“边缘孩子”找回自信
心理健康的青少年既能客观地评价他人，也能正确地认识自己、评价自己。他们对自己有充分的了解，清楚自己存在的价值，对自己有信心，并且会努力使自己变得更加完善。可是很多时候他们看不到自己的优点，因为总是呆在教室里的课堂学习会禁锢了他们的身心，老师和同学也总是习惯以学习成绩来论定学生是否优秀。片面的评价让人看不到更多学生的优点和特长，也在不知不觉中扼杀了某些孩子的自信心和上进心。而游戏，则为学生开辟了另一个展示自我的舞台，一个与文化学习完全不一样的舞台。就像上面案例中的“小磊”一样，论学习他是“边缘人物”，但一旦活动起来却叫人刮目相看，甚至 成绩好的学生也对他们的运动能力羡慕不已。学生应当是全面发展的人，只有培养起他们的自信，他们才能对自己的优点发扬光大，对自己的缺点也能充分认识，并自觉地努力去克服。游戏，帮助他们找回了自信。
2 帮助更多孩子学会合作
能否与他人以及社会和谐相处，是否具备强烈的团队意识和合作精神，已成为个人综合素质的重要内容之一，对个人生活和事业发展的意义也日益显得重要。但当今中小学生中独生子女占绝大多数，不少孩子是家中的“小太阳”，往往具有较强的自我中心倾向，对家庭或成年人(教师)有着强烈的依赖心理，不善于与人交往。而团队游戏，则更容易引导学生建立与他人和集体的联系，逐渐形成对自我意识与集体意识的认识，培养建立并保持良好人际关系的能力。
每一个游戏小组就如同一个被缩小的社会，每个学生要在这个“社会”中生存、立足和发展，首先必须找到自己的位置。学生在比赛、游戏中，会面对个人和团队的冲突，个人与他人的冲突……操场上的各种利益关系、利害冲突的实践无形中给孩子们提供了一个良好的适应社会的训练场，在这里，学生的合作能力、竞争能力、交往能力、适应他人与集体的能力都会得到提高。
游戏——玩出浓浓亲情
5月26日，在我校的操场上演绎了一场并不成熟也不完善的亲子运动会，而且正如有的家长所说：有些简陋。这也是一场特殊的家长会，项目是一个个的亲子游戏(任何一个游戏都必须由家长和孩子共同完成)，参赛的是孩子和家长，没有受过正规的训练。虽然中途还时有小插曲。但整个运动场上，洋溢的都是快乐和幸福，所有的家长和孩子都是那么开心。让我们来听听孩子和家长的心声：
苏欣宇：家长会，有的同学一听，肯定会愁眉苦脸。但这一次我们开的家长会却与众不同，十分受同学们和家长的欢迎。
周巧：这儿虽然不是鸟巢，也不是水立方，但一样有属于我和妈妈的奥运会。虽然没拿到奖，但母女游戏的快乐永驻心间。
朱婷：比赛完了，我一点也高兴不起来，因为焦新异进了11个球，我才进了7个。爸爸看我愁眉苦脸的样子，就安慰我参与才最重要。后来想想也是，活动结束后我又开心起来，和爸爸一起参加比赛，这是一种前所未有的体验。
张钰：我童年中最美好的回忆不是大吃一顿，也不是到什么地方去游玩，而是这星期开的亲子运动会。
家长1：我仿佛也回到了童年时代。
家长2：平时我们都忙于工作，和孩子之间没有很多的娱乐时间，这次亲子活动，增加了我们和孩子的互动，缩短了我们和孩子之问的距离。
家长3：虽然活动有些简陋，但我与女儿的心贴近了许多。其实，父母是儿女最好的伙伴，只有建立了朋友关系，才能使孩子快乐成长。
家长4：作为家长，通过活动了解了孩子，看到了他和同龄孩子的差距，明确了以后在家庭教育中的引导方向。这也更让我明白了，孩子的素质不仅仅表现在拥有了多少知识，还体现在他所拥有的如何获得知识的能力，后者往往比前者更重要。
解读：
陈鹤琴说：“游戏是培养幼儿高级情感的最好途径。”亲子游戏更是孩子所热衷的，活动期间孩子不仅可以获得快乐、智慧、勇气，还会获得情感的表达和亲子之间的沟通。父母可以通过游戏传递给孩子无条件的爱以及接纳、信赖与力量，从而加强亲子之间的信任。同时父母在亲子游戏中，还会找回童年时的喜悦与欢畅，使自己变得更加年轻而富有活力。可以说，与孩子玩游戏，是双赢的举措。
曾听过这样一个亲子游戏，叫“父母加油站”：道具是一块长1.5米、宽0.8米的光滑板子。一头放在地上，另一头由两个大人扶着，坡度为85度。孩子腰上绑一个小油瓶，妈妈或者爸爸站在板子后头准备接孩子。让孩子在两米以外开始助跑，往板子上爬，父母和周围的人给他鼓劲。有些孩子第一次没有成功，父母或者抚摸一下他的头，或者拍拍他的肩膀，并且告诉他，爸爸妈妈已给你加满油了，再重新来一次。很神奇，第二次，所有的孩子都成功了。看来父母的鼓励会使孩子产生一种积极的动力和强大的自信。
其实父母就是孩子的加油站，在生活中，孩子会遇到各种挫折和不愉快，这时，孩子会表现出不自信和情绪低落。父母如果能适时地给予孩子鼓励和有力的支持，孩子获得的不仅是一种力量，更多的是战胜一切困难的信心和勇气，而且这也会增加孩子对父母的感情和信赖。
在孩子成长的过程中，他们的身体需要养分，心灵更需要滋补。滋补孩子身心的最佳方式是尊重孩子的梦想，给孩子游戏的时间和空间，让孩子放飞童心。因此，我们不要忽视游戏，而应该让孩子拥有一个丰富多彩的游戏童年，这无疑是送给孩子最好的礼物。