摘要：随着国家经济不断发展，社会对教育事业提出了更高的要求，体育教学是学生身体素质的重要保障，必须对其重视。本文分别从教学内容、教学流程和教学评价三个方面探究如何创新小学体育教学，希望能够进一步提升课堂教学效率。
　　关键词：创新;小学体育;教学方法;教学效率
　　在现代教育事业发展过程中，素质教育是新课标提出的最新要求，在此过程中，身体素质也具有重要的现实意义。因此，在小学阶段必须进行更为有效的体育教学，为了使教师对其有更明确的认知，特此展开本次研究。
　　一、合理更新教学内容
　　首先，体育教师需要确保教学内容能够最大限度地满足学生发展需求，进一步明确开展小学体育教学的主要目的是提升学生身体素质，引导小学生科学地构建良好的运动理念，同时，也使其在参与体育学习过程中具有更高的团队意识。教师需要以此为基础进行体育教学内容的科学选择，确保有效实现体育教学目标，保障有效进行体育教学活动，通过进行相关教学，进一步推进学生身心发展。所以，教师在进行备课时，需要与现阶段小学体育教学大纲紧密结合，确保体育教学内容的选择具有针对性，在此过程中，还需要确保教学内容能够适应学生身心发展，使学生体育需求得到更高程度的满足，进而保障学生能够更全面地接受教学内容。与此同时，就是在进行体育教学内容选择时，还需要与院校具体状况充分结合，确保体育教学具有更高的连贯性，避免对学生安全造成不良影响，保证选择应用的体育项目能够使小学生体能得到有效提升，从而确保学生身心发展的全面性，对其良好体育意识进行有效培养。
　　二、科学规划教学流程
　　首先需要科学地讲解体育理论知识，与其他学科相比较而言，体育教学操作性普遍较强，学生在学习过程中需要反复练习。基于此，在小学阶段开展体育教学活动时，教师需要确保教学流程安排的合理性，科学安排课堂教学时间。在此过程中，理论学习也是体育教学不可或缺的一部分，教师在具体开展课堂教学活动时，必须向学生全面讲述相关理论基础，使学生能够从课堂本质认识体育项目。教师可以应用视频故事等多种形式进行相关理论知识的讲解。
　　三、强化课堂教学评价
　　在小学阶段实施体育教学过程中，教师必须对学习评价方式进行科学改革，確保学生评价的多面性。在此过程中，契约评价具有较高的应用价值，契约评价是一种相对简单的评价方式，在开始课堂活动之前，教师和学生共同约定一定的工作量，如果学生获得圆满成功，则可以获得约定的分数。该种评价方式能够帮助学生对焦虑及学生之间的竞争进行最大限度的控制，每一个学生都可以通过自己的努力获得更好的成绩。在小学阶段具体开展体育教学时，通常是由教师与学生共同拟订书面资料，教师在资料中明确学习内容、掌握运动技能的程度、身体练习运动量及形式、学习时间及学习成果评价方式，在学生完成契约之后需要给予其提前设定的奖励，如果完不成契约内容，则需要在课后与学生进行交流，使其明确自身不足。与此同时，全面过程性评价也是新课标提出的新型评价模式，基于小学生在体育活动过程中个人交流能力，帮扶团结能力、合作能力、主动性和积极性等方面的表现对学生体育成绩进行科.学评价，确保教学体系的完整性，全面创新教学方法。
　　四、结语
　　总而言之，教师合理更新教学内容，科学规划教学流程，强化课堂教学评价，能够确保在小学阶段进行更为科学有效的体育教学，使其更好地满足该阶段学生的发展需求，为我国教育事业的进一步发展奠定坚实的基础。
　　（责编 杨菲）
　　参考文献：
　　[1]汪瑞卿.浅谈新课程理念下小学体育教学方法的创新[J].考试周刊，2017（20）.