【摘 要】
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[摘 要] 美育是高校培养全面发展人才的重要教育环节，其价值是在丰富多元的现代化社会中提升人类对美的认知、改善生活质量、实现人格统一，以及对美好生活的追求。医学类专业的特色及学生的个性差异使得美育教育变得困难。从上海健康医学院艺术教育中心长期实践出发，以第二课堂为契机，将艺术创作、艺术实践、创新创业融入大学生美育教育中，开拓高校美育教育空间，设计美育校本教材，丰富育人内容，提升育人成效，实现德智体
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[摘 要] 美育是高校培养全面发展人才的重要教育环节，其价值是在丰富多元的现代化社会中提升人类对美的认知、改善生活质量、实现人格统一，以及对美好生活的追求。医学类专业的特色及学生的个性差异使得美育教育变得困难。从上海健康医学院艺术教育中心长期实践出发，以第二课堂为契机，将艺术创作、艺术实践、创新创业融入大学生美育教育中，开拓高校美育教育空间，设计美育校本教材，丰富育人内容，提升育人成效，实现德智体美劳全面发展的人才培养目标。
[关键词] 美育;实践;创新;第二课堂
[作者简介] 王晓琦（1990—），女，山东淄博人，硕士，上海健康医学院艺术教育中心讲师，主要从事医学艺术教育研究;朱 凯（1991—），男，安徽铜陵人，硕士，上海立信会计金融学院金融学院助教，主要从事心理健康教育研究。
[中图分类号] G642.0
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[摘 要] 在教育信息化2.0的计划背景下，以本校飞机结构专业的课程“飞机结构修理实训”为研究对象，展开了信息化课程设计和建设，并进行有效的课堂教学改革，尝试通过信息化课程改革提高课堂教学成效。 [关键词] 飞机结构;教育信息化2.0;课堂教学改革;混合式教学 [作者简介] 邱晓慧（1986—），女，湖北荆门人，硕士，广州民航职业学院实验师，研究方向：主要从事飞机结构修理、飞机复合材料结构的课
摘要：工科课程设计是提高学生实践能力的重要环节，教学方式的改变能直接影响教学效果。文章基于Blending Learning和Problem-Based Learning理论，将拼桌、集体答疑和进度检查三个环节共同应用于路基路面工程课程设计的教学中，并取得了一定的成果。 关键词：课程设计;拼桌;进度检查 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）
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摘要：通过问卷调查和实际走访，了解到当前少数民族学生汉语言教学的现状和存在的问题，主要是教学模式和方法单一，缺少汉语言输入和模仿学习的相关资源环境。提出解决策略，主要是充实汉语言教学的师资力量，优化汉语言教学模式和方法，创造汉语言学习环境，以期为提高少数民族学生汉语言教学的质量提供参考，为社会稳定和长治久安贡献力量。 关键词：少数民族;汉语言教学;策略 中图分类号：G642.0 文献标志码
摘要：习题是教科书文本内容的重要组成部分，以高中化学必修1金属及化合物内容为例，对人教、鲁科、苏教三个版本高中化学教科书的习题进行对比研究，从习题数量、类型、内容、语言呈现方式四方面对三套教科书习题进行比较和分析得出：三套教科书共同的特点是习题内容都符合课程标准要求且习题呈现方式多样化，区别在于苏教版教科书习题数量适量且类型多样;人教版教科书习题数量和传统题型偏多，但也增加了开放型习题的数量;鲁科
[摘 要]为顺应行业需求的新形势以及专业发展的方向和趋势，培养创新型工程技术人才，我校给排水科学与工程专业于2016年开展创新性实验教学的探索与实践。本文以创新性实验教学项目“水源水中PAEs污染状况调查与污染控制”为例，分析并总结创新性实验教学的教学效果及教学经验，以学生为主导，导师为辅助，培养学生创新思维能力，为导师制创新性实验教学项目的推广提供理论参考。 [关键词] 导师制;创新性;实验教
摘要：本文在MOOC和SPOC视角下，针对混合式教学模式的构建体系、评价体系和管理体系等问题进行了深入研究。本文基于MOOC和SPOC的内涵特点，开展了混合式教学模式的探索，在此基础上以大学数学课程为例，积极探索“线上 线下”的教学模式。最后，本文提出了适合混合式教学模式的相关改革措施。 关键词：MOOC;SPOC;混合式教学;在线课程;教学评价体系 中国分类号：G434 文献标志码：A
[摘 要]信息化教学是高职教育现代化的必然要求，与传统的教学模式相比，进行信息化教学，可以优化教学过程，增强师生互动，提升学生自主学习能力和兴趣，有效实现学生个性化和差异化学习。该文对高职环境监测课程资源库的建设思路、内容、信息化教学方法、教学考核评价体系进行了讨论，提出应建设基于环境监测岗位工作过程的信息化教学资源库，创新课堂教学模式，进行线上线下混合式教学，实施多元化的教学考核评价体系。 [
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