减轻学生课业负担的重要措施之一, 是提高课堂教学效率. 本人就使用学具对提高课堂教学效率所起的作用,谈几点看法.rn一、形成数学概念rn心理学研究表明,儿童认识规律是“感知——表象——概念”,而操作学具符合这一规律,能变学生被动地听为主动地学, 充分调动学生的各种感官参与教学活动,让学生去感知大量直观形象的事物,获得感性知识,形成知识表象,并诱发学生积极探索,从事物表象中概括出事物的本质特征, 从而形成教学概念.如在教学“平均分”这个概念时,可先让学生把8个梨分成两份,通过分图片出现四种结果:一人得1个,另一人得7个;一人得2个,另一人得6个;一人得3个,另一人得5个;两个人各得4个. 然后引导学生观察、讨论:第四种分法与前三种分法相比有什么不同?学生通过讨论,知道第四种分法每人分得的个数“同样多”,从而引出了“平均分”的概念.这样,通过学生分一分、摆一摆的实践活动,把抽象的数学概念和形象的实物图片有机地结合起来, 使概念具体化,使学生悟出“平均分”这一概念的本质特征——每份“同样多”,并形成数学概念.