【摘 要】
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作为基础认知阶段的重要课程,数学具有严密的逻辑性和高度的抽象性,部分小学生在数学知识学习中会存在一定困难,甚至产生畏惧的心理,导致整体教学质量的降低.作为一名数学教
【机 构】
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西藏自治区贡觉县沙东乡中心小学 西藏 昌都 854200
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作为基础认知阶段的重要课程,数学具有严密的逻辑性和高度的抽象性,部分小学生在数学知识学习中会存在一定困难,甚至产生畏惧的心理,导致整体教学质量的降低.作为一名数学教师,应该在实际教学中认真研究学困生出现的原因,采取科学可行的措施转化学困生,帮助学生走出学习的困境,进而爱上学习、爱上数学.本文针对小学数学学困生的转化策略展开探究.
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