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摘要：随着教育改革的不断深入，这对小学音乐课程的教育提出了更高的要求，管乐课作为一门重要的音乐课程，重视管乐课外实践活动，将课内课外教学更好融合成为目前管乐课教学研究的重点。分析了开展小学管乐课实践活动的意义，对开展实践活动的形式和途径提出了相关建议，希望对于小学生管乐课外实践活动有所借鉴。
关键词：小学生 管乐课 课外实践活动
一、前言
为了适应现代经济社会的发展，我国的教育改革也在不断深入进行，新课标对小学音乐教育提出了更高的要求。小学生管乐课作为音乐教育中的重要组成部分，其教学方式也受到很大的关注。传统的小学生管乐教学注重的是课内理论和演奏上的指导，教师的目的只是单纯的传授给学生管乐的相关知识和技能，学生也只是略死板的接受这些知识，通过不断的练习达到演奏目的，这种单一、古板的教学模式虽然能够完成既定的教学目标，但是却丢失了管乐教学真正的目的。小学生学习管乐不仅仅是学会一项技能，还应该通过对管乐的理解和感悟，体会到音乐的艺术感和魅力，从音乐过渡到生活，感悟生活的美好，不断提高自身的想象力和创造力，提高审美意识。然而单纯的课内学习很难使学生掌握更全面的音乐知识，加上小学生本身理解能力有限，容易让本应最受喜爱的管乐课成为学生的负担，而课外实践活动则是让小学生理解感悟音乐魅力的重要途径。
二、小学生管乐课课外实践活动的意义
1.激发学生学习兴趣，愉悦心情
适当的户外运动对学习有事半功倍的效果，小学生在理解力和认知水平上有限，因此在学习管乐时对教师的讲解在理解上有一定的困难，传统上单一的教学模式让学生感觉不到学习管乐的乐趣，久而久之管乐课就会成为学生学习的负担，逐渐失去学习的兴趣。然而，课外实践活动则能够弥补课内学习造成的一些影响，通过丰富多彩的课外实践活动能够提供多样化的教学模式，减轻学生的学习负担，让学生在开放的环境下深刻体会管乐的魅力，激发学习管乐的兴趣，让学生在更加愉悦的心情下享受学习的过程。
2.促进身心健康发展
小学生管乐课课外实践活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进小学生身心健康发展。首先，深入自然的课外实践活动能够让小学生更亲近自然，更了解他们生活的自然环境，加深对祖国大好河山的向往。其次，能够提高小学生的审美意识，小学生正处于智力发育的关键阶段，多参加课外实践活动能够提高审美意识，逐渐树立起正确的音乐观念。最后，丰富多彩的课外实践活动能让学生有更多的经历，对锻炼学生的心理素质非常重要。
3.扩大学生音乐视野，发现培养音乐人才
通过参加管乐课课外实践活动，学生不仅能够提高自身的音乐审美，能够在大自然和社会中体会到管乐音乐中的魅力，还能够在音乐活动中不断扩大学生的音乐视野，了解更多与管乐相关的课外知识，将课程上的知识与课外的实践联系起来，拓宽知识领域。教师在课外活动的过程中，能够通过学生的表现对学生学习管乐课的效果和水平进行基本的评估，加强师生之间的互动，对基础较差，学习较困难的学生加大辅导力度，还可以发现一些在管乐学习上更有天赋的学生重点培养。
三、促进课外实践活动发展的形式与途径
1.展专题性的音乐课外实践活动
专题性的管乐课外实践活动能够让小学生感受集体合作的力量和课外活动的乐趣。这种类型的音乐活动通常会确定一个基本的主题，如歌颂祖国，欢庆节日等，然后将学生分散成不同的组合，每个组合分别表演，通过竞赛的方式选出最优秀的组合给予奖励。每个组合的准备过程就是小学生学习锻炼团队合作意识的阶段，竞赛式的表演方式能够锻炼学生的心理承受能力，磨练学生的意志，让小学生体验失败与成功，更懂得珍惜学习管乐的机会，对他们将来的发展奠定基础。
2.进行一些慈善演出
小学生学习管乐不仅要学会管乐演奏的技能，还应在课外实践活动中学习中华民族的传统美德，培养良好的品质，因此，带领小学生到敬老院等机构参加实践演出，不仅能够培养尊老爱幼的美德和社会责任心，加强思想道德教育，还能够在帮助老人的过程中体会到管乐音乐带给老人的欢乐，体会到学习音乐的真正目的不仅仅是让自己满足，还应该带给别人快乐。在慈善演出之前教师要帮助小学生选择好合适的曲目，组织小学生演出的顺序，每一场演出应该要规定时间，在不耽误老人休息的情况下进行更加完美的演出，活动中要教导学生尊敬老人，注意言辞，保持肃静，保护公物，教师要全程监督指导。小学生参加实践活动不仅锻炼了优秀的品质，体会到管乐的魅力，也使实践能力在过程中不断提高。
3.要正确处理课外活动与其他课程的关系
管乐课课外实践活动的目的是帮助小学生更好地学习管乐课程，提高音乐审美意识和感悟能力，但是在提高管乐课实践活动比例的基础上，更要注重调节好课外实践活动与其他课程的协调关系，避免由于课外实践活动比较频繁而导致的其他课程受影响，导致学生成绩下降的现象，逐渐失去家长的信任和支持，这对今后开展活动会产生很大的阻力。因此，管乐课课外实践活动不能与其他文化课程冲突，尽量使用课下时间为学生安排课外活动，让学生在没有负担的情况下先安心学习。另外，要注重课外活动的量，适量的课外活动才能提高活动的效率，也能够减轻小学生的负担，让小学生在没有负担的情况下认真学习。
四、总结
小学生学习管乐是为了能够让德、智、体、美、劳全面发展，满足新课标教学对学生的要求，将管乐课课内课外联系起来，是提高小学生管乐课学习水平的重要途径，在小学开展课外实践活动能够激发学生的学习兴趣，促进学生的身心健康发展，扩大学生的音乐视野，让学生能够在更加愉悦的心情下学习管乐课。然而，开展管乐课的课外实践活动多种多样，教师应该根据学生的特点选择更合适的课外活动方式和途径，要在不耽误其他课程学习的情况下开展有效的实践学习活动。总之，将课外实践活动开展好并不容易，需要教师的努力和家长的支持，只有通过不懈的努力才能够提高课外实践活动的教学效率，提高学生的管乐学习水平。
参考文献：
[1]张彬.小学音乐教育“体验学习”的认识与实践[J].时代教育，2015，（10）.
[2]刘彬.民族管乐综合实践课的教学实践与研究[J].河南职业技术师范学院学报，2009，（2）.
[3]马靖.浅谈音乐课实施创新教学的思考[J].法制与经济，2011，（6）.
关键词：小学生 管乐课 课外实践活动
一、前言
为了适应现代经济社会的发展，我国的教育改革也在不断深入进行，新课标对小学音乐教育提出了更高的要求。小学生管乐课作为音乐教育中的重要组成部分，其教学方式也受到很大的关注。传统的小学生管乐教学注重的是课内理论和演奏上的指导，教师的目的只是单纯的传授给学生管乐的相关知识和技能，学生也只是略死板的接受这些知识，通过不断的练习达到演奏目的，这种单一、古板的教学模式虽然能够完成既定的教学目标，但是却丢失了管乐教学真正的目的。小学生学习管乐不仅仅是学会一项技能，还应该通过对管乐的理解和感悟，体会到音乐的艺术感和魅力，从音乐过渡到生活，感悟生活的美好，不断提高自身的想象力和创造力，提高审美意识。然而单纯的课内学习很难使学生掌握更全面的音乐知识，加上小学生本身理解能力有限，容易让本应最受喜爱的管乐课成为学生的负担，而课外实践活动则是让小学生理解感悟音乐魅力的重要途径。
二、小学生管乐课课外实践活动的意义
1.激发学生学习兴趣，愉悦心情
适当的户外运动对学习有事半功倍的效果，小学生在理解力和认知水平上有限，因此在学习管乐时对教师的讲解在理解上有一定的困难，传统上单一的教学模式让学生感觉不到学习管乐的乐趣，久而久之管乐课就会成为学生学习的负担，逐渐失去学习的兴趣。然而，课外实践活动则能够弥补课内学习造成的一些影响，通过丰富多彩的课外实践活动能够提供多样化的教学模式，减轻学生的学习负担，让学生在开放的环境下深刻体会管乐的魅力，激发学习管乐的兴趣，让学生在更加愉悦的心情下享受学习的过程。
2.促进身心健康发展
小学生管乐课课外实践活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进小学生身心健康发展。首先，深入自然的课外实践活动能够让小学生更亲近自然，更了解他们生活的自然环境，加深对祖国大好河山的向往。其次，能够提高小学生的审美意识，小学生正处于智力发育的关键阶段，多参加课外实践活动能够提高审美意识，逐渐树立起正确的音乐观念。最后，丰富多彩的课外实践活动能让学生有更多的经历，对锻炼学生的心理素质非常重要。
3.扩大学生音乐视野，发现培养音乐人才
通过参加管乐课课外实践活动，学生不仅能够提高自身的音乐审美，能够在大自然和社会中体会到管乐音乐中的魅力，还能够在音乐活动中不断扩大学生的音乐视野，了解更多与管乐相关的课外知识，将课程上的知识与课外的实践联系起来，拓宽知识领域。教师在课外活动的过程中，能够通过学生的表现对学生学习管乐课的效果和水平进行基本的评估，加强师生之间的互动，对基础较差，学习较困难的学生加大辅导力度，还可以发现一些在管乐学习上更有天赋的学生重点培养。
三、促进课外实践活动发展的形式与途径
1.展专题性的音乐课外实践活动
专题性的管乐课外实践活动能够让小学生感受集体合作的力量和课外活动的乐趣。这种类型的音乐活动通常会确定一个基本的主题，如歌颂祖国，欢庆节日等，然后将学生分散成不同的组合，每个组合分别表演，通过竞赛的方式选出最优秀的组合给予奖励。每个组合的准备过程就是小学生学习锻炼团队合作意识的阶段，竞赛式的表演方式能够锻炼学生的心理承受能力，磨练学生的意志，让小学生体验失败与成功，更懂得珍惜学习管乐的机会，对他们将来的发展奠定基础。
2.进行一些慈善演出
小学生学习管乐不仅要学会管乐演奏的技能，还应在课外实践活动中学习中华民族的传统美德，培养良好的品质，因此，带领小学生到敬老院等机构参加实践演出，不仅能够培养尊老爱幼的美德和社会责任心，加强思想道德教育，还能够在帮助老人的过程中体会到管乐音乐带给老人的欢乐，体会到学习音乐的真正目的不仅仅是让自己满足，还应该带给别人快乐。在慈善演出之前教师要帮助小学生选择好合适的曲目，组织小学生演出的顺序，每一场演出应该要规定时间，在不耽误老人休息的情况下进行更加完美的演出，活动中要教导学生尊敬老人，注意言辞，保持肃静，保护公物，教师要全程监督指导。小学生参加实践活动不仅锻炼了优秀的品质，体会到管乐的魅力，也使实践能力在过程中不断提高。
3.要正确处理课外活动与其他课程的关系
管乐课课外实践活动的目的是帮助小学生更好地学习管乐课程，提高音乐审美意识和感悟能力，但是在提高管乐课实践活动比例的基础上，更要注重调节好课外实践活动与其他课程的协调关系，避免由于课外实践活动比较频繁而导致的其他课程受影响，导致学生成绩下降的现象，逐渐失去家长的信任和支持，这对今后开展活动会产生很大的阻力。因此，管乐课课外实践活动不能与其他文化课程冲突，尽量使用课下时间为学生安排课外活动，让学生在没有负担的情况下先安心学习。另外，要注重课外活动的量，适量的课外活动才能提高活动的效率，也能够减轻小学生的负担，让小学生在没有负担的情况下认真学习。
四、总结
小学生学习管乐是为了能够让德、智、体、美、劳全面发展，满足新课标教学对学生的要求，将管乐课课内课外联系起来，是提高小学生管乐课学习水平的重要途径，在小学开展课外实践活动能够激发学生的学习兴趣，促进学生的身心健康发展，扩大学生的音乐视野，让学生能够在更加愉悦的心情下学习管乐课。然而，开展管乐课的课外实践活动多种多样，教师应该根据学生的特点选择更合适的课外活动方式和途径，要在不耽误其他课程学习的情况下开展有效的实践学习活动。总之，将课外实践活动开展好并不容易，需要教师的努力和家长的支持，只有通过不懈的努力才能够提高课外实践活动的教学效率，提高学生的管乐学习水平。
参考文献：
[1]张彬.小学音乐教育“体验学习”的认识与实践[J].时代教育，2015，（10）.
[2]刘彬.民族管乐综合实践课的教学实践与研究[J].河南职业技术师范学院学报，2009，（2）.
[3]马靖.浅谈音乐课实施创新教学的思考[J].法制与经济，2011，（6）.