我想握住你的手
　　假期我关注了一期“朗读者”，主题为陪伴。节目中，我看到了一位患有严重听力、语言障碍的孩子在母亲的一路陪伴下考取211大学的传奇经历。从他上小学起，母亲就是他的同桌，母亲将老师上课的内容记下来，回家后再将课堂的内容讲给他听，这一陪就是十六年，直到他大学毕业，走上工作岗位，成为一个对社会有用的人。节目中他用不甚清晰的口齿朗诵了冰心的散文《不为什么》，泪光中他紧紧握住了母亲的手。（开头用电视节目中的故事引出下面的故事，很自然，只是语言不够简明，不够形象。）
　　凝视着电视里杨乃斌母亲脸上满足的神情，不禁想到了奶奶，从幼儿园一直到现在，奶奶就是那个一直陪在我身边的人，现在上高中的我更加辛苦，奶奶就扔下家中的一切伴着我，来分担我的辛苦，那我可曾带给过奶奶这样幸福而满足的笑容？（联想起奶奶，但是缺少具体的细节，给读者的印象不深刻。）
　　每天清早五点半，我还在床上熟睡，奶奶就已起身到厨房忙开了。当我六点起床时，一准有香喷喷的早饭等着我了，我匆匆吃完，一抹嘴就上学去了。（主要是平淡的叙述介绍，缺失现场感、画面感。）
　　先前我从来没有注意过奶奶的辛苦，对奶奶的陪读并不是很领情，还总嫌高怨低的。有一天晚上我躺在床上思考一道题目，怎么也睡不着，心里很烦躁，这时一阵呼噜声闯入我的耳朵，扰乱了我的思绪，内心的烦躁便升了级。一怒之下，我将奶奶推醒，奶奶很茫然地问我怎么啦，我抱怨她打呼噜吵到我睡觉了。奶奶连忙抱歉地说：“啊，我注意，我注意。”不一会儿，那呼噜声又响了起来……第二天，奶奶喊我起床，她推着我喊道：“再不起床就要迟到啦！快点，快点。”“还不是因为你半夜打呼噜，害我没睡好。”我冲着奶奶吼道，然后翻身跃起，胡乱地抹了一把脸，套上外套，摔门而去。（对自己描写多，而对主角奶奶着墨太少，喧宾夺主。）
　　第二天晚上，我洗漱完毕之后，蹑手蹑脚回到房间准备睡觉，发现奶奶竟然还没有睡。奶奶一辈子早睡早起惯了，从不会熬夜的，莫不是我今天伤了奶奶的心。正不知该说些什么来安慰奶奶一下时，奶奶开口了：“你先睡，我中午睡了一觉，等你睡着了，我再睡，即使打呼噜也就扰不到你了。”（奶奶为了不影响我睡觉而改变了作息规律，用这个细节来刻画奶奶很成功。）
　　后来，我才发觉陪读其实挺辛苦的。身体上的劳苦倒没什么，主要是精神上的空虛无聊，我奶奶讲启海话，与平潮本地人言语不通，活动的圈子极小——就那么大一个租住的车库，然后就是平潮菜市场，也就是两点一线。有时在饭桌上，奶奶要与我说说话，我都没耐心听，也懒得回应她，她就讪讪地自说自话一通。（这一段表现自己明白了奶奶的辛苦，可为下面感情的爆发作铺垫。但是缺少过渡，来得有些突兀。）
　　一次放假，爸爸路上耽搁了，没有准时来接我。我在那蛋壳大小的房子里转来转去。打开电视，百无聊赖地调着台，不停地打电话催老爸快点。一见面我就没头没脑地冲老爸抱怨，我都快无聊死了。老爸回了我一句：“你才待了多久啊，你知道你奶奶这一天天的是怎么熬的吗？”我的喉咙像被一只无形的手卡住了一般，再也说不出一个字来。（爸爸的提醒让“我”体会到奶奶的无聊。）
　　听着杨乃斌不甚清晰的朗读，“不为什么，只因你是我的孩子”，我的鼻子酸酸的，奶奶也不为什么，只因为我是她孩子的孩子。奶奶，等再过两年我毕业的时候，我想将我的毕业证书复印一份，题上您的大名，然后紧紧地握住您的手对您说，您也毕业了，孙儿授予您“最优秀奶奶”称号。（点题，呼应开头，结构完整。用毕业证书来表达对奶奶的感谢似乎不太合理。）
　　不，不是两年后，而是现在，是现在。