论文部分内容阅读
（青岛职业技术学院 教育学院，山东 青岛 266555）
摘 要：本研究借鑒台湾建国科技大学人才培养方案中职业能力分析的方法，通过对52名班干部、43名学生会及社团联合会干部、10名辅导员进行调研，分析高职院校学生干部需要具备基本能力，为高职院校学生干部的选拔和培训提供依据。
关键词：高职院校；学生干部；职业能力
中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）23-0243-02
Abstract： By drawing on experiences from vocational ability analysis methods of talent training scheme of Chien kuo Technology University in Taiwan， this paper conducts a research to 52 class cadres， 43 student union and association cadres and 10 instructors， and analyzes the basic ability student cadres in higher vocational colleges need to have， to provide reference for the selection and training of student cadres in the higher vocational colleges.
Keywords： higher vocational colleges； student cadres； professional ability
高職院校学生干部是学生中的主导力量，也是做好学生工作的重要基础，学生干部的工作成效也有重要多种的影响因素。在学生干部选拔和培训的过程中，也需要根据学生管理工作以及学生干部工作的内容和特点确定合适的人选。
一、高职院校学生管理的特点
（一）重视社会实践
由于人才培养方式和培养目标的不同，高职院校的学生更倾向于喜欢实践操作，排斥理论学习。因此在学生管理工作中，为了培养实践能力强的学生，学校更加重视实践活动。既包括专业技能的锻炼又包括基本素养的培养。
（二）学风建设难度较大
不可否认，高职学生的文化素质基础薄弱，学习习惯比普通本科院校较差，同时自我约束能力也较弱。无论是课堂上还是自习中，如果没有约束他们会容易失去控制，从而导致迟到、早退、旷课等情况。因此高职院校学生管理工作中的学风建设难度相对较大。
（三）学生活动是学生成长的重要途径
高职院校的学生擅长动手操作，不喜欢被动的听，而且他们善于模仿，喜欢参加各种活动[2]和竞赛。因此高职院校偏向于通过学生活动促进学生的学习和成长。
二、高职院校学生干部的工作职能分析
按照高职院校人才培养的方式，假设把学生干部当做一种职业，那么高职院校学生自身的特点和学生管理工作的特点决定了高职院校的学生干部有着与其相符的工作职能。
笔者通过对52名班干部、43名学生会及社团联合会干部、10名辅导员进行调研，总结出了高职院校学生干部所需要完成的主要工作。将班干部和学生会干部分别做调研，并根据他们的工作内容进行分析，总结出学生干部所需要具备的基本素质和工作技能。（表1、表2）
1. 不同层次的学生干部工作内容存在一定的差异，但是所需要具备的基本素养和工作技能基本相符。
2. 根据学生干部的工作要求，胜任学生干部所需要具备的基本素养包括：（1）人际交往能力；（2）吃苦耐劳精神；（3）认真细致水平；（4）心理调适能力；（5）责任意识等；工作技能包括：（1）管理水平；（2）组织能力；（3）电脑操作；（4）写作能力等。
三、讨论
1. 根据对不同层次的学生干部及辅导员进行调研不难发现，学生是否能够生任学生干部基本素养比工作技能更加重要，这与企业用人的选择是不谋而合的。因此高职院校学生干部选择和培养中应该将基本素养放在首要位置。2. 学生干部的工作内容繁杂，如何让学生干部能够顺利开展各项工作的同时又保证学习成绩是高职院校学生管理工作者需要考虑的重要问题。3. 台湾建国科技大学在专业设置时通过开展工作职能分析确定人才培养方案以及课程设置，在学生干部培训中也可以利用这一方法，确定学生干部培训的内容。
参考文献
[1]毛婵，廖黎芳.新时期高职院校学生干部现状分析及对策探讨[J].职业教育研究，2014（3）：134-137.
[2]储争流.高职院校学生学习特点及教育对策探讨[J].湖南科技学院学报，2010（1）：157-158.
[3]腾苏苏.试论高职院校学生干部管理体系[J].太原城市职业技术学院学报，2013（2）：18-19.
[4]陈明虎.班级化、课程化、社团化学生干部培养[J].企业导报， 2013（1）.
作者简介：逄巧巧（1982，12-），汉族，山东青岛，研究生，讲师，单位：青岛职业技术学院教育学院，研究方向：大学生教育管理；张旭鹏（1981，09-），汉族，山东青岛，本科学历，讲师，单位：青岛职业技术学院学生工作部、团委，研究方向：大学生职业指导。
摘 要：本研究借鑒台湾建国科技大学人才培养方案中职业能力分析的方法，通过对52名班干部、43名学生会及社团联合会干部、10名辅导员进行调研，分析高职院校学生干部需要具备基本能力，为高职院校学生干部的选拔和培训提供依据。
关键词：高职院校；学生干部；职业能力
中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）23-0243-02
Abstract： By drawing on experiences from vocational ability analysis methods of talent training scheme of Chien kuo Technology University in Taiwan， this paper conducts a research to 52 class cadres， 43 student union and association cadres and 10 instructors， and analyzes the basic ability student cadres in higher vocational colleges need to have， to provide reference for the selection and training of student cadres in the higher vocational colleges.
Keywords： higher vocational colleges； student cadres； professional ability
高職院校学生干部是学生中的主导力量，也是做好学生工作的重要基础，学生干部的工作成效也有重要多种的影响因素。在学生干部选拔和培训的过程中，也需要根据学生管理工作以及学生干部工作的内容和特点确定合适的人选。
一、高职院校学生管理的特点
（一）重视社会实践
由于人才培养方式和培养目标的不同，高职院校的学生更倾向于喜欢实践操作，排斥理论学习。因此在学生管理工作中，为了培养实践能力强的学生，学校更加重视实践活动。既包括专业技能的锻炼又包括基本素养的培养。
（二）学风建设难度较大
不可否认，高职学生的文化素质基础薄弱，学习习惯比普通本科院校较差，同时自我约束能力也较弱。无论是课堂上还是自习中，如果没有约束他们会容易失去控制，从而导致迟到、早退、旷课等情况。因此高职院校学生管理工作中的学风建设难度相对较大。
（三）学生活动是学生成长的重要途径
高职院校的学生擅长动手操作，不喜欢被动的听，而且他们善于模仿，喜欢参加各种活动[2]和竞赛。因此高职院校偏向于通过学生活动促进学生的学习和成长。
二、高职院校学生干部的工作职能分析
按照高职院校人才培养的方式，假设把学生干部当做一种职业，那么高职院校学生自身的特点和学生管理工作的特点决定了高职院校的学生干部有着与其相符的工作职能。
笔者通过对52名班干部、43名学生会及社团联合会干部、10名辅导员进行调研，总结出了高职院校学生干部所需要完成的主要工作。将班干部和学生会干部分别做调研，并根据他们的工作内容进行分析，总结出学生干部所需要具备的基本素质和工作技能。（表1、表2）
1. 不同层次的学生干部工作内容存在一定的差异，但是所需要具备的基本素养和工作技能基本相符。
2. 根据学生干部的工作要求，胜任学生干部所需要具备的基本素养包括：（1）人际交往能力；（2）吃苦耐劳精神；（3）认真细致水平；（4）心理调适能力；（5）责任意识等；工作技能包括：（1）管理水平；（2）组织能力；（3）电脑操作；（4）写作能力等。
三、讨论
1. 根据对不同层次的学生干部及辅导员进行调研不难发现，学生是否能够生任学生干部基本素养比工作技能更加重要，这与企业用人的选择是不谋而合的。因此高职院校学生干部选择和培养中应该将基本素养放在首要位置。2. 学生干部的工作内容繁杂，如何让学生干部能够顺利开展各项工作的同时又保证学习成绩是高职院校学生管理工作者需要考虑的重要问题。3. 台湾建国科技大学在专业设置时通过开展工作职能分析确定人才培养方案以及课程设置，在学生干部培训中也可以利用这一方法，确定学生干部培训的内容。
参考文献
[1]毛婵，廖黎芳.新时期高职院校学生干部现状分析及对策探讨[J].职业教育研究，2014（3）：134-137.
[2]储争流.高职院校学生学习特点及教育对策探讨[J].湖南科技学院学报，2010（1）：157-158.
[3]腾苏苏.试论高职院校学生干部管理体系[J].太原城市职业技术学院学报，2013（2）：18-19.
[4]陈明虎.班级化、课程化、社团化学生干部培养[J].企业导报， 2013（1）.
作者简介：逄巧巧（1982，12-），汉族，山东青岛，研究生，讲师，单位：青岛职业技术学院教育学院，研究方向：大学生教育管理；张旭鹏（1981，09-），汉族，山东青岛，本科学历，讲师，单位：青岛职业技术学院学生工作部、团委，研究方向：大学生职业指导。