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在对低年级进行口语交际过程,教师不必考虑学生“不敢说”,而是寻找如何使学生有“想说”的欲望。我们通过参与省级口语交际课题研究和实践,也充分体会到低年级学生这一特点,只要学生产生了想说的欲望,他们的语言就像打开了閘门的溪流源源不断。那么,在进行口语交际课时,如何使学生最容易产生想说的欲望呢?
浅谈小学语文低段“口语交际”教学
【摘 要】
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在对低年级进行口语交际过程,教师不必考虑学生“不敢说”,而是寻找如何使学生有“想说”的欲望。我们通过参与省级口语交际课题研究和实践,也充分体会到低年级学生这一特点,
【机 构】
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广西田东县林逢镇关国小学
【出 处】
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散文选刊:中旬刊
【发表日期】
：
2019年6期
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