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多元表征,以算入理:《分数的意义》教学实践与研究——问题导学法在小学数学课堂中的运用
多元表征,以算入理:《分数的意义》教学实践与研究——问题导学法在小学数学课堂中的运用
来源 :内蒙古教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:game00vergoo
【摘 要】
:
分数概念的学习是小学数学学习中的重要内容,本文通过对学情分析和教材解读,多角度剖析五年级下册分数再认识的教学重难点及教学困境,从而进一步探索有效的教学策略。在教学
【作 者】
:
凤萍
【机 构】
:
浙江省杭州市萧山区新塘小学
【出 处】
:
内蒙古教育
【发表日期】
:
2019年33期
【关键词】
:
分数意义
学情分析
教学策略
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分数概念的学习是小学数学学习中的重要内容,本文通过对学情分析和教材解读,多角度剖析五年级下册分数再认识的教学重难点及教学困境,从而进一步探索有效的教学策略。在教学中通过多元表征、引入计算等教学策略,完整而有层次地突破概念教学。
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