【摘 要】
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无论是小学数学学科课堂教学质量和教学效率的提高,还是学生数学学习思维以及学习能力的培养,都离不开教师改革教育观念,创新教学方法和教学思路.通过对小学生心理和心智发展的特点以及多种教学方法的不断实践,不难发现加强课堂互动,增进教师与学生、学生与学生之间的沟通对话,是突出学生在教学活动中的主体地位、提高小学数学学科教学质量的重要手段.基于此,教师在教学过程中,要始终重视小学生发展特点,有针对性地采用科学的、合理的教育方式,积极推动沟通平台的搭建,从而激励小学生主动认识数学和学习数学,培养他们学习的主动性和积极
【机 构】
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甘肃省平凉市静宁县余湾乡韩店小学,甘肃 平凉
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无论是小学数学学科课堂教学质量和教学效率的提高,还是学生数学学习思维以及学习能力的培养,都离不开教师改革教育观念,创新教学方法和教学思路.通过对小学生心理和心智发展的特点以及多种教学方法的不断实践,不难发现加强课堂互动,增进教师与学生、学生与学生之间的沟通对话,是突出学生在教学活动中的主体地位、提高小学数学学科教学质量的重要手段.基于此,教师在教学过程中,要始终重视小学生发展特点,有针对性地采用科学的、合理的教育方式,积极推动沟通平台的搭建,从而激励小学生主动认识数学和学习数学,培养他们学习的主动性和积极性,为培养小学阶段学生的创新能力和数学逻辑思维,乃至激发他们展开更深入的数学学习活动奠定基础.
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