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新课改背景下,少教多学教学策略应运而生,主要是通过老师有效的引导来促进学生进入深入的学习,既能体现学生的课堂学习主体性,又能够有效培养学生的自主学习能力。将少教多学应用到小学数学教学中,既符合教学的基本要求,也符合学生的个性化发展。本文笔者基于多年的小学数学教学经验,对少教多学在小学数学教学中的具体应用进行了探讨。