【摘 要】
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在高中数学的教学中,由于正处于学生身心发展、个人性格、价值观形成的关键时期,同时也是培养综合素质最好的阶段。随着素质教育不断深化,高中数学的核心素养渗透也逐渐引起
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在高中数学的教学中,由于正处于学生身心发展、个人性格、价值观形成的关键时期,同时也是培养综合素质最好的阶段。随着素质教育不断深化,高中数学的核心素养渗透也逐渐引起大众的关注。但在当下,核心素养在高中数学教学中的渗透还不够深入,所以,核心素养的培养与高中数学的融合渗透无疑还有待改进。本文分别从重视学习方法的运用、调整教学模式、融入价值素养、课后适当实践创新四个方面给出优化策略,以期由此提高学生综合素养,优化高中数学教学课程,达到教学预期效果。
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