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摘 要：在当今社会，学生的安全问题已成为社会关注的一个焦点之一，因为学生的安全决定了每个家庭的福祉。在许多情况下，由于学生对安全的认识不足、安全风险发生率高和缺乏安全教育等，让学生的周围充满着不安全的“气息”，在学习中的安全问题也不再少数，为了减少安全事故的发生，需要在学校里对所有学生进行安全教育。在新课程理念的教学背景下，将安全教育纳入初中物理教育中。因此我们将对初中物理教学中如何更好的进行安全教育的渗透进行研究，并给出一些在初中物理教学中可以预防安全问题出现的策略。
关键词：初中物理教育;安全教育;渗透;策略
学生是为祖国未来培养的栋梁，学生的安全与否关乎着每个家庭的幸福，同时也是社会稳定的一个重要方面，因为学生对安全的认识度不高，在发生安全问题时不能及时解决。学生和学生之间经常发生事故。为了减少安全事故的风险，学生需要从各个方面对安全知识进行不断地补充、完善。在教育中往往也存在着许多的安全隐患，比如物理、化学等学科需要进行大量地实验，在实验过程中难免会有有关安全问题出现，所以在初中物理教学中通过渗透安全教育来更好的保护学生，让学生们提升安全意识，也可以因此提升学生对物理学习的兴趣。
1.在学习基本概念规律的过程中进行安全教育
基础知识、基础理论、概念、规律往往都是我们进行安全教育的效果最有成效，所以我们要在进行物理基础知识、概念理论的讲解中给学生渗透安全教育的学习。
在光反射的教学中，常用司机不在夜间打开驾驶灯为例来进行讲解，其原因是如果灯开着，车内的物体会在前挡风玻璃上形成图像，会妨碍司機的驾驶视线，会引起严重的交通问题。所以为了确保交通安全和个人安全，在夜间驾车时不能打开车内的灯。通过物理知识给学生普及交通安全教育，让学生可以印象深刻，也会提升在物理课堂上的注意力和学习兴趣。
在光折射的学习中，老师通常用光在水中的折射为例。当光射入水中时，由于经折射后的折射角大于入射角，所以水面在经眼睛看到时就会变得很浅。通过对光在水中折射的讲解，让学生了解了光在水中折射的物理原理，同时也让学生接受了安全教育，很多学生看着水很浅就会想要跳下去嬉戏，通过这节课的物理知识学习让学生了解水浅并非眼前所见，要珍爱生命不能拿生命当作玩乐。
在杠杆教学中有许多的教学例子，常常用当有过度拥挤或过度用力时，可以使用楼梯栏作为杠杆，但是在很大程度上杠杆会被破坏作为教学例子。当楼梯这一支点被破环时很容易变形或者出现楼梯栏杆断裂的现象，从而造成学生个人的身体伤害，同理就会出现安全事故。通过楼梯作为刚刚平衡的支点为由向学生讲解物理知识，也是告诉学生不能在下楼梯时出现“你推我攘”的现象出现，或者因为发生拥挤导致楼梯栏杆出现断裂等现象使学生的安全不能有很好的保障，学习物理知识也因此提高学生的安全意识。
在有关惯性的教学中，通过描述对驾驶汽车制动和自行车刹车，即使是紧急刹车，惯性也不能让物体立即停止。在停车之前，我们还得向前运动一会儿，这种惯性情况导致了许多交通事故的发生。为了避免造成事故的发生为时太晚，应保持行驶速度是在规定的限速内的，学生骑自行车也不应该太快避免发生安全事故。
物理学习少不了物理实验，在物理实验中最常用到的就是电。所以在电路短路故障的教学中老师要对电路电流、电阻等解释清楚，说明在电路中使用的是非常小的电阻，但是电流是非常大的，往往电路中的电流超过了能够承受的最大电流值，就极有可能引发火灾。老师可以用一些由于电路短路造成火灾的悲惨事例作为安全教育渗透初中物理教学的内容，通过这个来对学生进行安全教育，让学生做到正确的连接和修理电路，必须采取正确适当的行动避免电路短路。当然除了实验用电，平常的生活安全用电知识也不可忘记。在安全用电知识的教学中，当人触碰到超过30mA的电流时，就会引起急性疼痛，甚至神经麻痹、呼吸困难等危及生命的反应，100mA的电流足以让人们在短时间内失去生命体征。通过此让学生学习物理知识、接受用电安全教育，让学生做到不触碰低压电荷，不能接近有着高压电标识的地带，不能用湿手接触带电的开关等。
初中物理知识相对来说已经比较全面了，无论是在物理学习中还是在日常生活中都要注意到避免安全隐患的发生。将初中物理基础知识、理论概念与安全教育相结合，举出比较典型、特殊的例子让学生无论是对物理学习内容还是安全问题都印象深刻。
2.在习题中渗透安全教育
老师之所以会布置课后习题作业就是为了可以以此来帮助学生巩固、深化和灵活地利用所获得的知识。培养提高学生在提出问题、分析问题和解决问题方面的能力，也有助于提高学生对安全问题的认识。比如在《压强与流速的关系》一课中，给学生留下课后习题：“通常禁止在铁路站台边的黄线内停留的原因是什么？”让学生们在课后通过对遗留下的问题进行思考，可以采取不同的方式进行学习和思考。老师也要最好充分的引导学生在思考时向安全教育的方向靠近。学生可以通过自己的思考或者与其他学生的讨论了解到是由于在列车移动的过程中会带动周围空气的流速，行人在气压减小的情况下靠近就增加了被卷入列车下的几率。学生不仅从中了解到了物理知识还可以知道不能够在列车站台边黄线内停留，学习到了知识也保证了自己的安全不会受到侵害。
3.在实验中渗透安全知识
物理实验需要学生进入到物理实验室进行，所以老师要让学生严格遵守实验室安全守则的前提下进行物理的学习。在物理实验中存在着许多的安全隐患，比如在进行《水的沸腾》的实验中，需要用到酒精灯及可见的明火，物理操作要准确才能避免危险的发生，使用酒精灯也要严格遵守操作顺序及熄火做法。
4.结束语
在初中物理教学过程中渗透安全教育知识，也要合理并充分利用教材，做到安全教育与教材的更好融合。无论何时，我们都要时刻将安全铭记在心，做任何事都要将安全放在第一位。在物理课堂教学中加强安全教育，加强预防，规范危险的发生，同时促进物理的学习。也可以提高在日常行为中的安全意识能避免事故发生，既有教学效果，也有教育效果。
参考文献：
[1]姜立东.物理探究教学需“突破”[J].技术物理教学，2011， （4）：77.
[2]于威.运用情境教学提高课堂效率的探讨[J].物理教学探讨，2019，（1）：2.
关键词：初中物理教育;安全教育;渗透;策略
学生是为祖国未来培养的栋梁，学生的安全与否关乎着每个家庭的幸福，同时也是社会稳定的一个重要方面，因为学生对安全的认识度不高，在发生安全问题时不能及时解决。学生和学生之间经常发生事故。为了减少安全事故的风险，学生需要从各个方面对安全知识进行不断地补充、完善。在教育中往往也存在着许多的安全隐患，比如物理、化学等学科需要进行大量地实验，在实验过程中难免会有有关安全问题出现，所以在初中物理教学中通过渗透安全教育来更好的保护学生，让学生们提升安全意识，也可以因此提升学生对物理学习的兴趣。
1.在学习基本概念规律的过程中进行安全教育
基础知识、基础理论、概念、规律往往都是我们进行安全教育的效果最有成效，所以我们要在进行物理基础知识、概念理论的讲解中给学生渗透安全教育的学习。
在光反射的教学中，常用司机不在夜间打开驾驶灯为例来进行讲解，其原因是如果灯开着，车内的物体会在前挡风玻璃上形成图像，会妨碍司機的驾驶视线，会引起严重的交通问题。所以为了确保交通安全和个人安全，在夜间驾车时不能打开车内的灯。通过物理知识给学生普及交通安全教育，让学生可以印象深刻，也会提升在物理课堂上的注意力和学习兴趣。
在光折射的学习中，老师通常用光在水中的折射为例。当光射入水中时，由于经折射后的折射角大于入射角，所以水面在经眼睛看到时就会变得很浅。通过对光在水中折射的讲解，让学生了解了光在水中折射的物理原理，同时也让学生接受了安全教育，很多学生看着水很浅就会想要跳下去嬉戏，通过这节课的物理知识学习让学生了解水浅并非眼前所见，要珍爱生命不能拿生命当作玩乐。
在杠杆教学中有许多的教学例子，常常用当有过度拥挤或过度用力时，可以使用楼梯栏作为杠杆，但是在很大程度上杠杆会被破坏作为教学例子。当楼梯这一支点被破环时很容易变形或者出现楼梯栏杆断裂的现象，从而造成学生个人的身体伤害，同理就会出现安全事故。通过楼梯作为刚刚平衡的支点为由向学生讲解物理知识，也是告诉学生不能在下楼梯时出现“你推我攘”的现象出现，或者因为发生拥挤导致楼梯栏杆出现断裂等现象使学生的安全不能有很好的保障，学习物理知识也因此提高学生的安全意识。
在有关惯性的教学中，通过描述对驾驶汽车制动和自行车刹车，即使是紧急刹车，惯性也不能让物体立即停止。在停车之前，我们还得向前运动一会儿，这种惯性情况导致了许多交通事故的发生。为了避免造成事故的发生为时太晚，应保持行驶速度是在规定的限速内的，学生骑自行车也不应该太快避免发生安全事故。
物理学习少不了物理实验，在物理实验中最常用到的就是电。所以在电路短路故障的教学中老师要对电路电流、电阻等解释清楚，说明在电路中使用的是非常小的电阻，但是电流是非常大的，往往电路中的电流超过了能够承受的最大电流值，就极有可能引发火灾。老师可以用一些由于电路短路造成火灾的悲惨事例作为安全教育渗透初中物理教学的内容，通过这个来对学生进行安全教育，让学生做到正确的连接和修理电路，必须采取正确适当的行动避免电路短路。当然除了实验用电，平常的生活安全用电知识也不可忘记。在安全用电知识的教学中，当人触碰到超过30mA的电流时，就会引起急性疼痛，甚至神经麻痹、呼吸困难等危及生命的反应，100mA的电流足以让人们在短时间内失去生命体征。通过此让学生学习物理知识、接受用电安全教育，让学生做到不触碰低压电荷，不能接近有着高压电标识的地带，不能用湿手接触带电的开关等。
初中物理知识相对来说已经比较全面了，无论是在物理学习中还是在日常生活中都要注意到避免安全隐患的发生。将初中物理基础知识、理论概念与安全教育相结合，举出比较典型、特殊的例子让学生无论是对物理学习内容还是安全问题都印象深刻。
2.在习题中渗透安全教育
老师之所以会布置课后习题作业就是为了可以以此来帮助学生巩固、深化和灵活地利用所获得的知识。培养提高学生在提出问题、分析问题和解决问题方面的能力，也有助于提高学生对安全问题的认识。比如在《压强与流速的关系》一课中，给学生留下课后习题：“通常禁止在铁路站台边的黄线内停留的原因是什么？”让学生们在课后通过对遗留下的问题进行思考，可以采取不同的方式进行学习和思考。老师也要最好充分的引导学生在思考时向安全教育的方向靠近。学生可以通过自己的思考或者与其他学生的讨论了解到是由于在列车移动的过程中会带动周围空气的流速，行人在气压减小的情况下靠近就增加了被卷入列车下的几率。学生不仅从中了解到了物理知识还可以知道不能够在列车站台边黄线内停留，学习到了知识也保证了自己的安全不会受到侵害。
3.在实验中渗透安全知识
物理实验需要学生进入到物理实验室进行，所以老师要让学生严格遵守实验室安全守则的前提下进行物理的学习。在物理实验中存在着许多的安全隐患，比如在进行《水的沸腾》的实验中，需要用到酒精灯及可见的明火，物理操作要准确才能避免危险的发生，使用酒精灯也要严格遵守操作顺序及熄火做法。
4.结束语
在初中物理教学过程中渗透安全教育知识，也要合理并充分利用教材，做到安全教育与教材的更好融合。无论何时，我们都要时刻将安全铭记在心，做任何事都要将安全放在第一位。在物理课堂教学中加强安全教育，加强预防，规范危险的发生，同时促进物理的学习。也可以提高在日常行为中的安全意识能避免事故发生，既有教学效果，也有教育效果。
参考文献：
[1]姜立东.物理探究教学需“突破”[J].技术物理教学，2011， （4）：77.
[2]于威.运用情境教学提高课堂效率的探讨[J].物理教学探讨，2019，（1）：2.