【摘 要】
：
目的：观察游离足背复合组织瓣修复手背复合组织缺损的临床效果。方法2008年5月-2011年9月我院用带肌腱的游离足背复合组织瓣移植修复手部复合组织缺损16例，皮肤缺损面积6.5 cm&
【机 构】
：
枣庄矿业集团中心医院,枣庄市市立医院
论文部分内容阅读
目的：观察游离足背复合组织瓣修复手背复合组织缺损的临床效果。方法2008年5月-2011年9月我院用带肌腱的游离足背复合组织瓣移植修复手部复合组织缺损16例，皮肤缺损面积6.5 cm×4.0 cm~10.0 cm×8.5 cm，切取皮瓣面积为8.5 cm×5.0 cm~11.5 cm×10.0 cm；趾长伸肌腱的切取长度7 cm~13 cm。按中华医学会手外科学会上肢功能评定标准评定疗效，随访6个月~2年。结果术后16例皮瓣均成活，优9例，良5例，可2例。结论游离足
其他文献
随着新课程标准的颁布，高中英语教学中的视、听、说、读、写各项能力都逐渐的被重视起来。在高中英语教学中，已经将培养学生“说”的能力作为主要的教学目标之一。在高中英语教
翼钩综合征又称翼钩过长或腭帆张肌滑囊炎.病因不完全明确,因病例报道较少,容易被口腔颌面外科医师及耳鼻喉科医师忽视和误诊,我科最近收治1例,现报道如下.
目的观察愈伤灵油纱治疗慢性体表溃疡的临床疗效。方法将152例糖尿病慢性皮肤溃疡患者随机分为治疗组和对照组,治疗组清创后应用愈伤灵油纱,对照组常规换药。观察创面改善状
新课程改革倡导在教学中实施素质教育，而在初中历史教学中实施素质教育，不仅是要让学生掌握历史基础知识，还要增强学生对历史、对人类、对未来、对现实社会的理解、感悟和关心程
《小学数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通
<正> 森林是个绿色宝库。在这个宝库里生长着多种植物,除了索取木材外,它们的根、皮、叶、花、果等,能为人类提供食品、酿造、医药、造纸、染料、化工、工艺产品的原料,具有
1临床报告患者,男,32岁,滥用海洛因成瘾4年,静脉注射3年,每日3～4g.入院前因静脉注射海洛因约0.5g,随即出现全身寒战、高热、心慌、气促、呼吸困难,继之全身皮肤出现散在风团样
病例男性,22岁,某院战士.因腹痛半小时来我院急诊科就诊,曾有不洁饮食史.查体BP12.0/8.0kPa,P 72次/分,R次18/分.心肺无异常,腹平坦,无肠型蠕动波,无肌紧张,剑突下轻压痛,无
小学阶段的学生，各种能力还不强，学习习惯也没有形成。他们的各种各样的活动都需要教师的积极引导。不过传统教育教学模式中，将这一问题错误的解读为，教师在教学过程中需要“大包
计算机多媒体教学技术，是高科技发展的成果之一，它通过文、图、声、像的一体化功能，为现代教育技术提供了崭新的教育手段。由于它强大的交互和集成功能，一经推出，便成为各家教育机