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摘要：互联网已经成为高校思想政治教育工作的一个新的重要阵地和教育载体，网络为大学生思想政治教育开辟了新渠道、注入了新活力、拓展了新空间。
关键词：高职；网络；思想政治教育；高校网络思想政治教育方法
一、高职网络思想政治教育方法的研究前景
高职生在当今信息化社会潮流中追求新奇，他们满嘴的网络语言、聊QQ、刷微博、写博客、玩手机、用火星文。网络以其独特的魅力给大学生带来了视觉的扩展，满足了大学生的精神需求，日益成为大学生们信息传输、情感交流的领地，提升了人的主体地位，突显了人的个性，挖掘出人的巨大潜能。然而网络也带来了一些负面影响，冲击着传统的校园文化与纯正的学习环境。网络文化的多向福射，导致价值选择的多元化；屡禁不止的色情网站，防不胜防的黑客、病毒入侵，带来精神的迷失、人格的裂变、道德的滑坡；网络倡导的放任自由给传统的法律、道德带来了无奈和烦恼，涤荡着大学生的信念，导致有些大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊。这就给高职思想政治教育工作带来了一定的难度，促使高职思想政治教育工作者转变工作思路，重新思考如何培养人这个教育的根本问题。
二、高职网络思想政治教育的现状
笔者先引入一个概念——高校网络思想政治教育方法。它是指在高校“大学生网络思想政治教育的实践中，网络思想政治教育施行主体为了实现教育目标、传递教育内容，对接受主体所采取的思想方法和工作方法，即高校网络思想政治教育施行主体为了达到一定的目的对接受主体所采用的所有工具、手段、方式、程序等的总和。”高校网络思想政治教育方法是高校思想政治教育工作者在利用网络影响大学生思想和行为过程中所采用的纽带和桥梁，是完成高校网络思想政治教育任务的“桥”或“船”，是实现高校网络思想政治教育目的的中介要素。
高职网络思想政治教育理念的提出时间不长，方法不完善，存在着一定的问题，束缚着高职思想政治教育工作者的手脚，不能很好的利用网络这个平台。主要表现在以下几个方面：
（一）高职思想政治教育工作者信息技术水平不够
近年来高校思想政治教育工作者队伍的整体素质有了进一步的提高，但是目前高校网络思想政治教育方法“还比较滞后、乏力，对网络思想政治教育方法的认识水平还不够高，工作力度还不够大，解决深层次问题的能力还不够强。”多数高校网络思想政治教育工作者队伍人才匮乏，这支队伍还不能完全满足现代网络社会的时代需求。部分教师信息素质不足，教学理念还不能与时俱进，脱离学生的实际需求，“我教你听”的传统教育思想还根深蒂固，导致网络思想政治教育效果不太理想，难以引发大学生们的共鸣。
（二）高职生网络道德和法律意识淡薄，教育引导低效
网络中自由意识的泛滥、伦理意识的缺失和道德责任感的削弱，淡化了高校大学生的法律意识与道德责任道德观念，由于网络的立法相对滞后，现实中的道德规范在网络中往往会失效。网络资源中丰富的魅力导致大学生们在思想上或心理上遇到挫折、心理冲突与困惑时，他们常常选择的是自我调试与求助于网友，他们不愿向家长、教师倾诉，很少选择去求助于思想政治教育工作者。高职生喜欢借助网络发表自己的观点，但许多学生很少上或根本不上校园网络，更不提思想政治教育“红色网站”。高校思想政治教育进网络的现状难以满足大学生的需求，传统教育方式和灌输方法显得力不从心，高校网络思想政治教育面临着教育引导低效的困境。
三、高职网络思想政治教育实施方法的尝试与创新
（一）加强教育团队建设，提升网络思想政治教育信息化水平；借助网络手段，使思想政治教育有的放矢
高校应加强教育团队的建设，对高校网络思想政治教育工作者思想观念和基本技能进行培训，开展知识讲座、职业培训、经验交流、实践操作考核等多种方式，提升网络思想政治教育信息化水平。
高校思想政治教育工作者应利用网络延伸思想政治教育功能，比如通过BBS、QQ的对话沟通；创建学生干部飞信群、成立班级 QQ 群……利用博客、微信、飞信及时回复学生的问题，帮助他们排忧解难，做学生的贴心人。开展积极向上、内容丰富的网络文化活动，通过网络引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，更为准确地把握和及时了解思想政治教育对象的心理状态、思想动向，拉近老师与学生间的距离，进行有效地、有针对性地沟通与交流，从而提高思想政治教育的针对性，做到思想政治教育的有的放矢。
（二）加强网络教育，使思想政治教育进一步内化为行为习惯
高职思想政治教育可建立网上党校、团校，开展网上支部活动，同时聘请著名专家、学者定期进行讲座、报告，定期在网上与学生进行学习交流，督促党员带动积极分子，再影响和感染广大大学生群体。
网络的虚拟性、交互性等有利于广大党员、入党积极分子、团员、群众敞开心扉、表达心声，有利于党、团组织可以随时随地了解党员、团员的思想动态，收集党员、预备党员、入党积极分子、团员等对支部开展活动、党性锻炼的意见和建议。思想政治教育工作者在网络平台上有针对性地进行思想政治教育，把思想政治教育的要求内化为学生自己的观念和自觉的行为习惯。
参考文献：
[1] [美]泰普思科.泰普思科预言——21世纪人类生活新模式[M].卓秀娟等译.北京：时事出版社，1998
[2] CNNIC发布《第29次中国互联网络发展状况统计报告》[0L].http：//www.cnnic.cn/dtygg/dtgg/201201/120120116_23667.Html
关键词：高职；网络；思想政治教育；高校网络思想政治教育方法
一、高职网络思想政治教育方法的研究前景
高职生在当今信息化社会潮流中追求新奇，他们满嘴的网络语言、聊QQ、刷微博、写博客、玩手机、用火星文。网络以其独特的魅力给大学生带来了视觉的扩展，满足了大学生的精神需求，日益成为大学生们信息传输、情感交流的领地，提升了人的主体地位，突显了人的个性，挖掘出人的巨大潜能。然而网络也带来了一些负面影响，冲击着传统的校园文化与纯正的学习环境。网络文化的多向福射，导致价值选择的多元化；屡禁不止的色情网站，防不胜防的黑客、病毒入侵，带来精神的迷失、人格的裂变、道德的滑坡；网络倡导的放任自由给传统的法律、道德带来了无奈和烦恼，涤荡着大学生的信念，导致有些大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊。这就给高职思想政治教育工作带来了一定的难度，促使高职思想政治教育工作者转变工作思路，重新思考如何培养人这个教育的根本问题。
二、高职网络思想政治教育的现状
笔者先引入一个概念——高校网络思想政治教育方法。它是指在高校“大学生网络思想政治教育的实践中，网络思想政治教育施行主体为了实现教育目标、传递教育内容，对接受主体所采取的思想方法和工作方法，即高校网络思想政治教育施行主体为了达到一定的目的对接受主体所采用的所有工具、手段、方式、程序等的总和。”高校网络思想政治教育方法是高校思想政治教育工作者在利用网络影响大学生思想和行为过程中所采用的纽带和桥梁，是完成高校网络思想政治教育任务的“桥”或“船”，是实现高校网络思想政治教育目的的中介要素。
高职网络思想政治教育理念的提出时间不长，方法不完善，存在着一定的问题，束缚着高职思想政治教育工作者的手脚，不能很好的利用网络这个平台。主要表现在以下几个方面：
（一）高职思想政治教育工作者信息技术水平不够
近年来高校思想政治教育工作者队伍的整体素质有了进一步的提高，但是目前高校网络思想政治教育方法“还比较滞后、乏力，对网络思想政治教育方法的认识水平还不够高，工作力度还不够大，解决深层次问题的能力还不够强。”多数高校网络思想政治教育工作者队伍人才匮乏，这支队伍还不能完全满足现代网络社会的时代需求。部分教师信息素质不足，教学理念还不能与时俱进，脱离学生的实际需求，“我教你听”的传统教育思想还根深蒂固，导致网络思想政治教育效果不太理想，难以引发大学生们的共鸣。
（二）高职生网络道德和法律意识淡薄，教育引导低效
网络中自由意识的泛滥、伦理意识的缺失和道德责任感的削弱，淡化了高校大学生的法律意识与道德责任道德观念，由于网络的立法相对滞后，现实中的道德规范在网络中往往会失效。网络资源中丰富的魅力导致大学生们在思想上或心理上遇到挫折、心理冲突与困惑时，他们常常选择的是自我调试与求助于网友，他们不愿向家长、教师倾诉，很少选择去求助于思想政治教育工作者。高职生喜欢借助网络发表自己的观点，但许多学生很少上或根本不上校园网络，更不提思想政治教育“红色网站”。高校思想政治教育进网络的现状难以满足大学生的需求，传统教育方式和灌输方法显得力不从心，高校网络思想政治教育面临着教育引导低效的困境。
三、高职网络思想政治教育实施方法的尝试与创新
（一）加强教育团队建设，提升网络思想政治教育信息化水平；借助网络手段，使思想政治教育有的放矢
高校应加强教育团队的建设，对高校网络思想政治教育工作者思想观念和基本技能进行培训，开展知识讲座、职业培训、经验交流、实践操作考核等多种方式，提升网络思想政治教育信息化水平。
高校思想政治教育工作者应利用网络延伸思想政治教育功能，比如通过BBS、QQ的对话沟通；创建学生干部飞信群、成立班级 QQ 群……利用博客、微信、飞信及时回复学生的问题，帮助他们排忧解难，做学生的贴心人。开展积极向上、内容丰富的网络文化活动，通过网络引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，更为准确地把握和及时了解思想政治教育对象的心理状态、思想动向，拉近老师与学生间的距离，进行有效地、有针对性地沟通与交流，从而提高思想政治教育的针对性，做到思想政治教育的有的放矢。
（二）加强网络教育，使思想政治教育进一步内化为行为习惯
高职思想政治教育可建立网上党校、团校，开展网上支部活动，同时聘请著名专家、学者定期进行讲座、报告，定期在网上与学生进行学习交流，督促党员带动积极分子，再影响和感染广大大学生群体。
网络的虚拟性、交互性等有利于广大党员、入党积极分子、团员、群众敞开心扉、表达心声，有利于党、团组织可以随时随地了解党员、团员的思想动态，收集党员、预备党员、入党积极分子、团员等对支部开展活动、党性锻炼的意见和建议。思想政治教育工作者在网络平台上有针对性地进行思想政治教育，把思想政治教育的要求内化为学生自己的观念和自觉的行为习惯。
参考文献：
[1] [美]泰普思科.泰普思科预言——21世纪人类生活新模式[M].卓秀娟等译.北京：时事出版社，1998
[2] CNNIC发布《第29次中国互联网络发展状况统计报告》[0L].http：//www.cnnic.cn/dtygg/dtgg/201201/120120116_23667.Html