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摘要：辍学一直以来都是我国初中教育过程中所关注的焦点问题，在脱贫背景下，切实做好农村地区初中控辍保学工作，其不仅仅对于学校学生巩固率的提升有着极大的帮助，同时对于农村地区教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。鉴于此，教师在组织开展农村初中控辍保学工作当中，既要改变传统的一些教育理念，坚持以爱育人的教育观念。又要改变学校的教育环境，多为学生增添一些基础性教学设备。另外，教师还应该适当的丰富学生的课余文化生活，并重点勤工俭学工作的组织和开展，以此来减轻学生学业上的负担，减轻学生家长经济上的负担，从而切实做好脱贫背景下农村初中控辍保学工作。
关键词：脱贫背景;农村初中;控辍保学;有效措施中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-177
在现如今的农村初中教育当中，很多学生存在的辍学的问题，而这种问题的存在，其严重影响了农村初中教育工作的质量和水准。鉴于此，越来越多的农村教师开始关注并重视控辍保学工作的开展。但是就目前农村初中控辍保学工作的实施情况来看，还是有不少的问题存在。其一，学校教育管理工作当中出现失重现象。很多学校存在着办学思想不端正，片面追求升学率的现象，因此，在日常的教育过程中为了升学率，会爱护哪些学习好的学生，对于那些学习成绩比较差的学生则很少去关注和爱护他们，进而导致这部分学生容易受到排挤和鄙视，造成心理上的创伤。其二，则是因为农村地区的教育宣传力度不够以及学生家庭经济上比较的困难所导致的。特别是一些家庭贫困的农村家庭，受自身家庭条件和对教育不重视思想的影响，对于自己孩子的辍学看的比较轻，有些学生家长甚至还支持学生辍学，而这必定会影响农村初中控辍保学工作的组织和开展。鉴于此，本文从四个方面来展开详细的阐述和说明：
一、改变传统教育理念，坚持以爱育人的教育观念
在现如今农村地区的一些初中学校当中，有不少的教师存在着重视成绩好的学生，轻视成绩差学生的问题，而这种问题的存在，其不仅让学生与学生之间产生了隔阂，两极分化现象严重，同时也让越来越多的差生丧失了继续上课的兴致和动力，产生了辍学的念头。为了有效的解决这一问题，教师在组织开展农村初中控辍保学工作的过程中，首先应该改变自身一些固有的教育理念，坚持以爱育人的教育观念。
例如，教师在组织开展农村初中控辍保学工作当中，一方面，需要本着一切为了学生、为了学生的一切的原则，在尊重、关爱学生的基础上，平等的对待每一位学生，不仅差别对待，通过建立平等、和谐、合作的师生关系，从而让所有学生都能够感受到来自于集体、来自于教师、来自于其他学生的关爱，从而最大程度的避免学生产生辍学的念头。另一方面，针对班级当中一些后进生，教师则需要重点做好这些学生的工作。既不能对这些学生进行挖苦、讽刺或则变相的体罚，也不能一味的放任他们不管，而是要不怕麻烦的和他们多进行沟通交流，帮助他们解决生活上和学习当中存在的问题，从而构筑起较为稳定、和谐的师生关系。
二、改善学校教育环境，增添校园基础性教学设备
一个良好的学校教育环境能够最大的降低学生辍学的风险，为此，想要做好控辍保学工作，就应该着重改善现如今农村地区一些初中学校的教育环境。而校园基础性教学设备的增添，则是改善学校教育环境的关键所在，只有学校基础设施逐渐完善，才能为学校教育环境的改善提供必要的条件。但是就目前农村初中学校教育的情况来看，一些学校的基础性教学设备是远远满足不了学生学习的需要的。鉴于此，教师在组织开展农村初中控辍保学工作当中，就应该对改善学校教育环境重视起来。
例如，教师在组织开展农村初中控辍保学工作当中，一方面，需要及时的学校领导进行沟通，尝试让学校不断的为学生增加一些教学设备。比如，每个班级都配备多媒体设备，设置图书馆、增添必要的体育器材以及建立学校运动场地等等，从容在增添校园基础性教学设备的基础上，实现学校教育环境的改善。另一方面，教师还可以多组织开展一些具有学校特色的校园文化活动，并鼓励和引导学生踊跃参与进来，从而在参与的过程中增强对学校的认同感。
三、减轻学生学业负担，丰富学生的课余文化生活
适当的减轻学生学业上的负担，并在此基础上丰富学生的课余文化生活，有助于降低和减少学生对于学校的排斥心理，让学生体验到校园生活的乐趣，从而不再产生厌学和辍学的念头。为此，教师在组织开展农村初中控辍保学工作当中，还应该结合相关的法律、法规，切实减轻学生学业上的负担，在严格把控学生作业量和考试量的基础上，对学生的课余文化生活尽量做到丰富。
例如，教师在组织开展农村初中控辍保学工作当中，一方面，教师可以不定的组织开展篮球、乒乓球、舞蹈、歌咏、美术等多种类型的实践活动，并鼓励和引导学生踊跃的参与其中，从而让学生在实际参与的过程中切实感受到校园生活的乐趣所在。另一方面，教师则需要尽量减少学生学业上的压力，并着重从学生的作业以及考试量入手，根据学生的需要来适当的做出调整和优化，尽量在不影响学生学习成绩的基础上做出减少，从而避免因为作业和考试量的过大而造成学生出现厌学和辍学的念头。当然，为了切实做好农村初中控辍保学工作，还需要教师密切联系学生的家长，尤其是针对那些上学条件困难的家庭，可以借助勤工俭学的方式来解决贫困家庭学生的生活困难，从而让所有学生都能够有学上，有书念。
综上所述，在现如今的农村初中教育当中，控辍保学是一个社会问题，应该引起全社会的关注。农村初中学校的教师只有切实做好控辍保学的工作，才能继续接下来的教育教学工作。为此，教师在组织开展农村初中控辍保学工作的过程中，既要加强校园的文化建设，努力为学生构筑一个具有良好学习氛围的校园环境，又要提高课堂教学的质量和水准，在减轻学生课业负担的基础上对现有的一些教学方法和手段进行優化，在保证教学质量的基础上平等的对待每一位学生，让所有学生都能够切实感受到来自学校、来自教师以及来自其他学生的关怀。
参考文献
周二才. 浅谈农村初级中学如何加强控辍保学工作[J]. 教育教学论坛，2013（36）：133-134.
关键词：脱贫背景;农村初中;控辍保学;有效措施中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-177
在现如今的农村初中教育当中，很多学生存在的辍学的问题，而这种问题的存在，其严重影响了农村初中教育工作的质量和水准。鉴于此，越来越多的农村教师开始关注并重视控辍保学工作的开展。但是就目前农村初中控辍保学工作的实施情况来看，还是有不少的问题存在。其一，学校教育管理工作当中出现失重现象。很多学校存在着办学思想不端正，片面追求升学率的现象，因此，在日常的教育过程中为了升学率，会爱护哪些学习好的学生，对于那些学习成绩比较差的学生则很少去关注和爱护他们，进而导致这部分学生容易受到排挤和鄙视，造成心理上的创伤。其二，则是因为农村地区的教育宣传力度不够以及学生家庭经济上比较的困难所导致的。特别是一些家庭贫困的农村家庭，受自身家庭条件和对教育不重视思想的影响，对于自己孩子的辍学看的比较轻，有些学生家长甚至还支持学生辍学，而这必定会影响农村初中控辍保学工作的组织和开展。鉴于此，本文从四个方面来展开详细的阐述和说明：
一、改变传统教育理念，坚持以爱育人的教育观念
在现如今农村地区的一些初中学校当中，有不少的教师存在着重视成绩好的学生，轻视成绩差学生的问题，而这种问题的存在，其不仅让学生与学生之间产生了隔阂，两极分化现象严重，同时也让越来越多的差生丧失了继续上课的兴致和动力，产生了辍学的念头。为了有效的解决这一问题，教师在组织开展农村初中控辍保学工作的过程中，首先应该改变自身一些固有的教育理念，坚持以爱育人的教育观念。
例如，教师在组织开展农村初中控辍保学工作当中，一方面，需要本着一切为了学生、为了学生的一切的原则，在尊重、关爱学生的基础上，平等的对待每一位学生，不仅差别对待，通过建立平等、和谐、合作的师生关系，从而让所有学生都能够感受到来自于集体、来自于教师、来自于其他学生的关爱，从而最大程度的避免学生产生辍学的念头。另一方面，针对班级当中一些后进生，教师则需要重点做好这些学生的工作。既不能对这些学生进行挖苦、讽刺或则变相的体罚，也不能一味的放任他们不管，而是要不怕麻烦的和他们多进行沟通交流，帮助他们解决生活上和学习当中存在的问题，从而构筑起较为稳定、和谐的师生关系。
二、改善学校教育环境，增添校园基础性教学设备
一个良好的学校教育环境能够最大的降低学生辍学的风险，为此，想要做好控辍保学工作，就应该着重改善现如今农村地区一些初中学校的教育环境。而校园基础性教学设备的增添，则是改善学校教育环境的关键所在，只有学校基础设施逐渐完善，才能为学校教育环境的改善提供必要的条件。但是就目前农村初中学校教育的情况来看，一些学校的基础性教学设备是远远满足不了学生学习的需要的。鉴于此，教师在组织开展农村初中控辍保学工作当中，就应该对改善学校教育环境重视起来。
例如，教师在组织开展农村初中控辍保学工作当中，一方面，需要及时的学校领导进行沟通，尝试让学校不断的为学生增加一些教学设备。比如，每个班级都配备多媒体设备，设置图书馆、增添必要的体育器材以及建立学校运动场地等等，从容在增添校园基础性教学设备的基础上，实现学校教育环境的改善。另一方面，教师还可以多组织开展一些具有学校特色的校园文化活动，并鼓励和引导学生踊跃参与进来，从而在参与的过程中增强对学校的认同感。
三、减轻学生学业负担，丰富学生的课余文化生活
适当的减轻学生学业上的负担，并在此基础上丰富学生的课余文化生活，有助于降低和减少学生对于学校的排斥心理，让学生体验到校园生活的乐趣，从而不再产生厌学和辍学的念头。为此，教师在组织开展农村初中控辍保学工作当中，还应该结合相关的法律、法规，切实减轻学生学业上的负担，在严格把控学生作业量和考试量的基础上，对学生的课余文化生活尽量做到丰富。
例如，教师在组织开展农村初中控辍保学工作当中，一方面，教师可以不定的组织开展篮球、乒乓球、舞蹈、歌咏、美术等多种类型的实践活动，并鼓励和引导学生踊跃的参与其中，从而让学生在实际参与的过程中切实感受到校园生活的乐趣所在。另一方面，教师则需要尽量减少学生学业上的压力，并着重从学生的作业以及考试量入手，根据学生的需要来适当的做出调整和优化，尽量在不影响学生学习成绩的基础上做出减少，从而避免因为作业和考试量的过大而造成学生出现厌学和辍学的念头。当然，为了切实做好农村初中控辍保学工作，还需要教师密切联系学生的家长，尤其是针对那些上学条件困难的家庭，可以借助勤工俭学的方式来解决贫困家庭学生的生活困难，从而让所有学生都能够有学上，有书念。
综上所述，在现如今的农村初中教育当中，控辍保学是一个社会问题，应该引起全社会的关注。农村初中学校的教师只有切实做好控辍保学的工作，才能继续接下来的教育教学工作。为此，教师在组织开展农村初中控辍保学工作的过程中，既要加强校园的文化建设，努力为学生构筑一个具有良好学习氛围的校园环境，又要提高课堂教学的质量和水准，在减轻学生课业负担的基础上对现有的一些教学方法和手段进行優化，在保证教学质量的基础上平等的对待每一位学生，让所有学生都能够切实感受到来自学校、来自教师以及来自其他学生的关怀。
参考文献
周二才. 浅谈农村初级中学如何加强控辍保学工作[J]. 教育教学论坛，2013（36）：133-134.