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论述了作者在实际教学过程中如何通过"三步走式"的教学方法,引领学生感悟《陈情表》中的至真孝情。"三步走"即:第一步,以"情"为线索,解读文本,重在启发;第二步,以"情"为牵引,拓展迁移,重在感悟;第三步,以"情"为基点,关照现实,重在升华。
三步走——感悟《陈情表》中的至真孝情
【摘 要】
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论述了作者在实际教学过程中如何通过"三步走式"的教学方法,引领学生感悟《陈情表》中的至真孝情。"三步走"即:第一步,以"情"为线索,解读文本,重在启发;第二步,以"情"为牵引,
【机 构】
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河北省唐山市第一中学
【出 处】
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中国校外教育：中旬
【发表日期】
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2010年23期
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