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[摘 要] 随着社会形态的不断进步，科学技术的飞跃发展，计算机信息技术和网络信息技术开始逐渐进入人们的生活当中，电子商务的出现就是其中非常典型的一项。因为电子商务在我国的职业教育中还属于一门较为新兴的学科，发展时间短，起步基点低，尤其是在实践教学体系方面和社会的发展以及人民的需求更是存在较大的差距，因此对电子商务实践教学体系进行创新和改革成为势在必行之事。就电子商务实践教学体系创新策略进行简要探究。
[关 键 词] 电子商务；实践教学体系；创新策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0037-01
进入21世纪，更多的高新科技开始不断融入人们的生活，为更多的领域、事业发展提供了更为强劲的动力。尤其是近年来的电子商务不断兴起，并成为人们生活必不可少的一部分，也成为很多商家、企业保证自身生存、发展、崛起、壮大的必要手段。为了向国家、社会输送更多的高能力、高素质的电子商务专业人才，我国大量高等职业技术院校开设了电子商务专业。该专业具有综合程度非常高的特点，融合了计算机技术、网络技术、经济、金融、市场营销等各门学科，跨学科、综合性强；具有发展速度快的特点，尤其今年来发展速度更是无人能及；具有实践性强的特点，包含大量的实践内容。因此，对电子商务实践教学体系进行创新，就尤为必要了。
一、当前电子商务实践教学存在的问题
首先，人们对实践教学还存在一定的认识偏差，以为实操课就是在电脑上进行简单的操作，侧重于操作过程本没有问题，但是忽略了思考的比重，不能寻求更加有效的方法，不能采取更加有效的策略。其次，仿真模拟软件系统的大量使用尽管能够对学生的实践能力提升起到一定的促进作用，但是因为毕竟软件开发需要耗费大量的人力、物力和时间，先进性和时代性较差。同时软件太过于模式化，不具备随机性，让学生的灵活性和应变能力得不到较好的发展。最后，实践教学体系还不完善，还需要加大建设力度。
二、电子商务实践教学体系创新策略
（一）不断创新实践教学方法
为了避免实践教学中系列问题的出现，教师需要创新采用实践教学方法。例如，可以采用某些国内外成功的或者失败的典型案例进行教学，教师并不需要进行过多的讲解，而是让学生进行深入的探究与讨论，对案例进行分析和总结，从中得到成功的经验和失败的教训。例如，某校就在电子商务概论和网络支付结算的教学中组织学生进行案例分析、合作学习以及探究交流，保证学生实践能力的有效提升。也可以采用创业模式开展实践教学，以培养学生的创新能力、团队观念、组织意识等为目标，给学生一个电子商务创业目标，让学生自发组成团队，在校内局域网络中通过自行制作网页、自行选取经营物品、自主进行市场调研、自主设计促销活动、自主完成商务交易的形式让学生真正体验电子商务的整个流程，实现学生创业实践能力的不断提升。
（二）大力构建商务实践平台
电子商务都是以计算机技术和网络技术为支持的一种商务活动，因此为了实现学生实践能力的提升，实现实践教学体系的不断创新，就必须保证商务实践平台的有效构建，为学生实践提供更多的便利条件。例如，某学校的电子商务专业就通过校园局域网开展了实践活动，教师首先为学生提供一个实践目标，然后组织学生利用网络中的免费资源，利用在课堂上获得的知识以及技能进行实践活动，保证学生的实践能力的更大提升。当然，也可以利用网络技术，让学生到网络中的电子商务平台中注册账号、开设网站，开展电子商务活动，可以让学生获得更加真实的实践感受，取得更加理想的实践教学效果。
（三）校企合作促进实践教学创新
首先，对学校现有的教学资源进行整合，与合作办学的企业进行强强联手，建成具有更强大功能的电子商务实践教学基地，让学生真正走进电子商务企业，了解企业的运营模式，熟悉企业商务运营中的各个环节，保证学生能够对市场调研、企劃书的制作、产品营销活动的开展、网站的设计管理等一系列实践活动都有一个准确的把握。其次，让学生真正走上工作岗位，还能够让学生真正感受实际工作氛围，熟悉企业管理，了解企业文化，在毕业之前就对电子商务实践有一个更加深入的了解与准确的把握，了解了电子商务发展的方向，同时能够获得丰富的实践经验，为学生步入社会之后尽快适应岗位需求铺平了道路。
总而言之，电子商务领域的发展水平越来越高、速度越来越快，对电子商务专业学生的要求也相应提升到了一个更高的层次。在电子商务实践教学中，教师应高度重视实践环节的教学，不断创新实践教学体系，以电子商务专业的发展以及实际工作的需求为标准，以提升学生的就业能力、创新能力为目标，大力开展电子商务实践教学体系的创新工作。
参考文献：
[1]陈晴光，龚云超.创新电子商务学科实践教学模式的策略与实践[J].高等理科教育，2008（5）：93-96.
[2]刘安明.浅谈电子商务专业实践教学模式创新[J].电子商务，2009（9）：91-92.
[3]周朕.高职电子商务专业实践教学体系的改革与创新[J].教育界，2016（12）：153.
[关 键 词] 电子商务；实践教学体系；创新策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0037-01
进入21世纪，更多的高新科技开始不断融入人们的生活，为更多的领域、事业发展提供了更为强劲的动力。尤其是近年来的电子商务不断兴起，并成为人们生活必不可少的一部分，也成为很多商家、企业保证自身生存、发展、崛起、壮大的必要手段。为了向国家、社会输送更多的高能力、高素质的电子商务专业人才，我国大量高等职业技术院校开设了电子商务专业。该专业具有综合程度非常高的特点，融合了计算机技术、网络技术、经济、金融、市场营销等各门学科，跨学科、综合性强；具有发展速度快的特点，尤其今年来发展速度更是无人能及；具有实践性强的特点，包含大量的实践内容。因此，对电子商务实践教学体系进行创新，就尤为必要了。
一、当前电子商务实践教学存在的问题
首先，人们对实践教学还存在一定的认识偏差，以为实操课就是在电脑上进行简单的操作，侧重于操作过程本没有问题，但是忽略了思考的比重，不能寻求更加有效的方法，不能采取更加有效的策略。其次，仿真模拟软件系统的大量使用尽管能够对学生的实践能力提升起到一定的促进作用，但是因为毕竟软件开发需要耗费大量的人力、物力和时间，先进性和时代性较差。同时软件太过于模式化，不具备随机性，让学生的灵活性和应变能力得不到较好的发展。最后，实践教学体系还不完善，还需要加大建设力度。
二、电子商务实践教学体系创新策略
（一）不断创新实践教学方法
为了避免实践教学中系列问题的出现，教师需要创新采用实践教学方法。例如，可以采用某些国内外成功的或者失败的典型案例进行教学，教师并不需要进行过多的讲解，而是让学生进行深入的探究与讨论，对案例进行分析和总结，从中得到成功的经验和失败的教训。例如，某校就在电子商务概论和网络支付结算的教学中组织学生进行案例分析、合作学习以及探究交流，保证学生实践能力的有效提升。也可以采用创业模式开展实践教学，以培养学生的创新能力、团队观念、组织意识等为目标，给学生一个电子商务创业目标，让学生自发组成团队，在校内局域网络中通过自行制作网页、自行选取经营物品、自主进行市场调研、自主设计促销活动、自主完成商务交易的形式让学生真正体验电子商务的整个流程，实现学生创业实践能力的不断提升。
（二）大力构建商务实践平台
电子商务都是以计算机技术和网络技术为支持的一种商务活动，因此为了实现学生实践能力的提升，实现实践教学体系的不断创新，就必须保证商务实践平台的有效构建，为学生实践提供更多的便利条件。例如，某学校的电子商务专业就通过校园局域网开展了实践活动，教师首先为学生提供一个实践目标，然后组织学生利用网络中的免费资源，利用在课堂上获得的知识以及技能进行实践活动，保证学生的实践能力的更大提升。当然，也可以利用网络技术，让学生到网络中的电子商务平台中注册账号、开设网站，开展电子商务活动，可以让学生获得更加真实的实践感受，取得更加理想的实践教学效果。
（三）校企合作促进实践教学创新
首先，对学校现有的教学资源进行整合，与合作办学的企业进行强强联手，建成具有更强大功能的电子商务实践教学基地，让学生真正走进电子商务企业，了解企业的运营模式，熟悉企业商务运营中的各个环节，保证学生能够对市场调研、企劃书的制作、产品营销活动的开展、网站的设计管理等一系列实践活动都有一个准确的把握。其次，让学生真正走上工作岗位，还能够让学生真正感受实际工作氛围，熟悉企业管理，了解企业文化，在毕业之前就对电子商务实践有一个更加深入的了解与准确的把握，了解了电子商务发展的方向，同时能够获得丰富的实践经验，为学生步入社会之后尽快适应岗位需求铺平了道路。
总而言之，电子商务领域的发展水平越来越高、速度越来越快，对电子商务专业学生的要求也相应提升到了一个更高的层次。在电子商务实践教学中，教师应高度重视实践环节的教学，不断创新实践教学体系，以电子商务专业的发展以及实际工作的需求为标准，以提升学生的就业能力、创新能力为目标，大力开展电子商务实践教学体系的创新工作。
参考文献：
[1]陈晴光，龚云超.创新电子商务学科实践教学模式的策略与实践[J].高等理科教育，2008（5）：93-96.
[2]刘安明.浅谈电子商务专业实践教学模式创新[J].电子商务，2009（9）：91-92.
[3]周朕.高职电子商务专业实践教学体系的改革与创新[J].教育界，2016（12）：153.