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摘要：在全球经济一体化的时代背景下，英语的重要性突显，良好的英语能力，可以成为学生发展的强大助力，学生在步入社会以后可以更快的适应工作环境，有更多的选择空间。基于英语的重要性，我国的教育部门在各个学段开设了英语课程，通过初中以及小学英语课堂教学，为小学生奠定良好的英语基础。随着时代的发展，初中英语课堂教学模式也需要得到有效的革新，充分的发挥出互联网+的重要作用，构建现代化课堂。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：互联网+背景;教学方法;初中英语课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-396
1 “互联网+”在初中英语课堂教学中应用的意义
1.1加速教学改革
教学改革一直都是我国教育领域重点关注的问题，在社会的发展过程中，传统的教学模式已经无法满足当前的教学要求，教学创新成为了当前的首要任务。具体到初中英语课堂，在传统的课堂中，应试教育思想比较严重，学生的学习兴趣无法得到有效激发，各种能力的形成受到了严重阻碍。在初中英语课堂教学的转型升级方面，“互联网+”时代的到来，给课堂转型提供了强大动力，学校方面需要加强网络设备的购置，完善硬件系统，消除传统教学模式中存在的各种弊端，加速教学工作的转型升级。
1.2激发学生兴趣
在知识的学习上，兴趣是学生的主要学习动力，现阶段，大部分的学生都不爱看书，学习动力严重缺乏，尤其是对于英语这类语言类科目，根本无法产生兴趣，但是他们对电子设备非常感兴趣，这也是当代初中学生的共有属性。利用网络技术和信息设备来开展初中英语课堂教学，充分的迎合了学生的成长特点，可以有效的激发学生的学习兴趣，在各种先进技术和设备的作用下，学生们可以更加积极的投入到课堂学习中，对于课堂教学效果的提升有非常明显的帮助。
2 “互联网+”背景下初中英语课堂教学策略
2.1利用媒体技术开展口语教学
在初中英语课堂教学中，英语口语教学是其中的重要内容，口语能力的形成，对于学生的发展有很大的帮助，如果学生缺乏这方面的能力，英语知识的学习就失去了根本上的意义，成为了哑巴英语，无法利用英语与他人交流沟通。在实际的初中英语课堂教学过程中，老师经常会发现班级中有不爱朗读的学生，他们的口语表达积极性不足，学习兴趣不足，这种情况对于学生口语表达能力的形成会产生很大的阻碍。为了改善这种教学现状，老师可以在教学中引入多媒体技术，为学生构建一个良好的语言表达情境，在激发学生表达欲望的同时，促使学生对英语知识的 学习产生兴趣，主动开口表达，形成良好的表达自信心。在英语口语教学中，利用多媒体技术为学生播放动画视频，让学生先听视频原音，然后让学生根据动画内容自行进行配音，大大提高学生的学习积极性。教师在教学过程中为学生推荐“英语趣配音”这一款英语学习软件，让学生能够给自己所喜爱的英语电影或者英语动画片配音。例如，教师能够让学生为他们所喜欢的《冰雪奇缘》《变形金刚》等影片进行配音，让学生在充满兴趣的情况下学习正确的发音。
2.2利用网络平台进行课下练习
知识的学习重在巩固，科学练习巩固在一定程度上要比课堂学习更加重要，高效的课下练习，可以加速知识的转化，把课堂内容真正的转变为学生自己的知识。在实际的教学过程中，老师可以利用网络平台以及信息设备为学生创造良好的课下学习条件，实现有效的知识巩固，通过此种方式，达到提升教学效果的目的。在教学环节，老师可录制课堂教学视频，然后把视频发布到网络平台中，学生们可以自行的对这些资源进行下载，反复的观看视频内容，从而消除学生在课堂学习中的遗漏，进一步的巩固课堂知识。例如，在讲解完“What’s he like？”这一英语课程单元后，初中英语教师就可以根据教材中所讲的 “能够用英语来描述人的外貌”这一主要内容进行英语练习题的总结，或者结合英语教材中单词、句子等课后练习，将它们转换成电子课件与同学们共同完成， 这种信息化的课后练习方法不仅可以节约教学实践，还可以有效保证英语知识训练的准确程度，提升初中生们的英语训练质量。随着信息技术的发展，互联网在教学中应用得越发频繁。教师在初中英语课堂中运用“互联网+”，不仅可以为学生拓展很多学习资源，还可以通过多元化的教学方式，让学生合理安排时间，让课堂的效率更高，从而实现课程的改革与创新。
3 结束语
综上所述，互联網+时代的到来，给教育领域带来了新的发展机遇，课堂教学的信息化建设已经成为了教育领域的发展方向之一，在当前的时代背景下，初中英语课堂教学模式也需要遵循与时俱进的理念，进行合理的调整，发挥出网络技术的力量，实现教学效果的提升。在互联网+的作用下，可以实现教学资源的拓展，改变之前的课堂教学，对于初中英语课堂教学效果的提升有非常明显的帮助，老师要利用网络和信息技术，加速教学创新，为学生的成长和发展打下一个良好的基础。
参考文献
[1]刘喜梅.如何利用现代信息技术构建初中英语教学高效课堂[J].西部素质教育，2019，5（07）：130.
[2]常玉兰，林海霞，林雪，徐瑞，史彩宁. 信息技术与初中英语教学的有效整合[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：88-91.
[3]何君鸿，黎洋，邱实. 初中英语在多媒体技术下的有效课堂创新研究[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：741-745.
作者简介：董权胜 男 汉族 黑龙江省铁力市人 152500 初中英语教师 一级教师，研究方向 ：初中英语教学
黑龙江省铁力市第三中学
关键词：互联网+背景;教学方法;初中英语课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-396
1 “互联网+”在初中英语课堂教学中应用的意义
1.1加速教学改革
教学改革一直都是我国教育领域重点关注的问题，在社会的发展过程中，传统的教学模式已经无法满足当前的教学要求，教学创新成为了当前的首要任务。具体到初中英语课堂，在传统的课堂中，应试教育思想比较严重，学生的学习兴趣无法得到有效激发，各种能力的形成受到了严重阻碍。在初中英语课堂教学的转型升级方面，“互联网+”时代的到来，给课堂转型提供了强大动力，学校方面需要加强网络设备的购置，完善硬件系统，消除传统教学模式中存在的各种弊端，加速教学工作的转型升级。
1.2激发学生兴趣
在知识的学习上，兴趣是学生的主要学习动力，现阶段，大部分的学生都不爱看书，学习动力严重缺乏，尤其是对于英语这类语言类科目，根本无法产生兴趣，但是他们对电子设备非常感兴趣，这也是当代初中学生的共有属性。利用网络技术和信息设备来开展初中英语课堂教学，充分的迎合了学生的成长特点，可以有效的激发学生的学习兴趣，在各种先进技术和设备的作用下，学生们可以更加积极的投入到课堂学习中，对于课堂教学效果的提升有非常明显的帮助。
2 “互联网+”背景下初中英语课堂教学策略
2.1利用媒体技术开展口语教学
在初中英语课堂教学中，英语口语教学是其中的重要内容，口语能力的形成，对于学生的发展有很大的帮助，如果学生缺乏这方面的能力，英语知识的学习就失去了根本上的意义，成为了哑巴英语，无法利用英语与他人交流沟通。在实际的初中英语课堂教学过程中，老师经常会发现班级中有不爱朗读的学生，他们的口语表达积极性不足，学习兴趣不足，这种情况对于学生口语表达能力的形成会产生很大的阻碍。为了改善这种教学现状，老师可以在教学中引入多媒体技术，为学生构建一个良好的语言表达情境，在激发学生表达欲望的同时，促使学生对英语知识的 学习产生兴趣，主动开口表达，形成良好的表达自信心。在英语口语教学中，利用多媒体技术为学生播放动画视频，让学生先听视频原音，然后让学生根据动画内容自行进行配音，大大提高学生的学习积极性。教师在教学过程中为学生推荐“英语趣配音”这一款英语学习软件，让学生能够给自己所喜爱的英语电影或者英语动画片配音。例如，教师能够让学生为他们所喜欢的《冰雪奇缘》《变形金刚》等影片进行配音，让学生在充满兴趣的情况下学习正确的发音。
2.2利用网络平台进行课下练习
知识的学习重在巩固，科学练习巩固在一定程度上要比课堂学习更加重要，高效的课下练习，可以加速知识的转化，把课堂内容真正的转变为学生自己的知识。在实际的教学过程中，老师可以利用网络平台以及信息设备为学生创造良好的课下学习条件，实现有效的知识巩固，通过此种方式，达到提升教学效果的目的。在教学环节，老师可录制课堂教学视频，然后把视频发布到网络平台中，学生们可以自行的对这些资源进行下载，反复的观看视频内容，从而消除学生在课堂学习中的遗漏，进一步的巩固课堂知识。例如，在讲解完“What’s he like？”这一英语课程单元后，初中英语教师就可以根据教材中所讲的 “能够用英语来描述人的外貌”这一主要内容进行英语练习题的总结，或者结合英语教材中单词、句子等课后练习，将它们转换成电子课件与同学们共同完成， 这种信息化的课后练习方法不仅可以节约教学实践，还可以有效保证英语知识训练的准确程度，提升初中生们的英语训练质量。随着信息技术的发展，互联网在教学中应用得越发频繁。教师在初中英语课堂中运用“互联网+”，不仅可以为学生拓展很多学习资源，还可以通过多元化的教学方式，让学生合理安排时间，让课堂的效率更高，从而实现课程的改革与创新。
3 结束语
综上所述，互联網+时代的到来，给教育领域带来了新的发展机遇，课堂教学的信息化建设已经成为了教育领域的发展方向之一，在当前的时代背景下，初中英语课堂教学模式也需要遵循与时俱进的理念，进行合理的调整，发挥出网络技术的力量，实现教学效果的提升。在互联网+的作用下，可以实现教学资源的拓展，改变之前的课堂教学，对于初中英语课堂教学效果的提升有非常明显的帮助，老师要利用网络和信息技术，加速教学创新，为学生的成长和发展打下一个良好的基础。
参考文献
[1]刘喜梅.如何利用现代信息技术构建初中英语教学高效课堂[J].西部素质教育，2019，5（07）：130.
[2]常玉兰，林海霞，林雪，徐瑞，史彩宁. 信息技术与初中英语教学的有效整合[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：88-91.
[3]何君鸿，黎洋，邱实. 初中英语在多媒体技术下的有效课堂创新研究[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：741-745.
作者简介：董权胜 男 汉族 黑龙江省铁力市人 152500 初中英语教师 一级教师，研究方向 ：初中英语教学
黑龙江省铁力市第三中学