自从进入新课程学习以来，新课程的实施没有一个具体参照的模板，所以我们在实施时可以说是摸着石头过河，在每一个方面都是尝试着做。而实施新课改的过程中，我们要感谢学校各位领导、各级部门对我们的大力支持和全程指导，也要感谢我们高中化学全体教师尽心尽力，积极配合，正是由于大家的支持和努力，我们的新课程才得以稳步实施。现在，我就我们在新课改中的备课、上课、学生反映问题等方面的情况进行交流。
　　一.新课改备好课
　　备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。与传统教学相比，新课改有效的教学，仍然要求教师备课时要做到“备学生、备教材、备学法、备教法、备好教学组织形式、备习题”。备课形式上，要用三维目标指导自己备课。备学生，教师作为学习的组织者、参与者，而学生是教学的对象，教师应尽可能多地把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，学生不仅应该成为课堂学习活动的主体，也应该是我们备课的出发点和归属点。备教材，就是要尽可能全面、深刻地熟悉教材，并且注意课的前后联系，而不是仅仅孤立地备本节课，要灵活而富有创造性地运用教法，才不会指木为林或见林失木。备学法，就是要根据学生的基础，教师采取灵活多样的授课方式，指导学生化难为易，由浅入深，轻松学习。备教学方法，教学方法是为了有目的的教学，是采用符合教学规律的活动，也是完成一定教学任务的手段，备教法就是要充分了解和认识学生基础，采用学生易于接受的方法进行教学，从而起到事半功倍的教学效果。备好教学组织形式，在组织教学形式时，就是要根据本节课的特点和学校硬件设施情况分配好教师教学时间和学生练习时间，把教师教学和让学生进行分组自主讨论学习、学生巩固练习相结合，从而达到好的教学效果。备习题：而对于教师来说，除了要备好课，还要想方设法提高自身素质，做题就是不可缺的一个环节。新课程对高考的要求，是不可能放松的，而高考就肯定要做题，如果教师都不會做题，怎么教学生解题？所以还是那句话，要让学生从题海中跳出来，教师要跳到题海中去。从题海中精选习题，让学生举一反三，真正达到新课程的要求。
　　二.新课改上好课
　　在上课时，教师应注意：1.不要随意拔高知识，对课本上的知识点，不要用以前高考的眼光来对待，而随意挖深、拓展知识点，否则可能会造成书本知识无法上完的局面。2.可以采用多种形式上课，特别可以采用多媒体授课，以增大课堂容量，加快上课进度。
　　由于新课程没有现成经验可以遵循，而我们所教授的知识，有多少是高考会考到的，我们不清楚，这样在哪里要多讲，哪里要少讲，哪里要精讲，都不清楚而有关新课程及高考的消息漫天飞，哪一个可靠我们也不清楚，这将给我们教学方向的选择带来很大的困难，所以在上课过程中自始至终把握好新教材的目标和方向，切不可随意的增减知识。
　　三.做好新课改学生反映问题的反馈与交流。
　　及时做好预习复习，尤其是课后做好复习与小结。包括课下及时复习、单元复习及单元小结、章节小结。最后就是学生信息反馈的处理：学生课堂听课效果的质量高低、作业质量的高低，直接反映了学生对知识的掌握情况。对学生课下提问的问题及作业中出现的问题及时分析总结，及时纠正。不放过学生的任何一个疑问点，不放过任何一个不清楚的知识点，统一进行单元、章节测验，对学生存在的问题统一汇总，在以后的测验中加入这方面的试题，进行再加工，以从根本上彻底解决。