曾记得一位名家这样说过：故事像一只神鸟，让孩子们骑在背上，然后，张开彩色的翅膀飞向一个广阔新鲜而神奇的天地。“神鸟”当然是会说话的，用非常有趣的语言，告诉孩子们什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶，什么是自然的伟大创造，什么是人类伟大的创造……以此给他们智慧，给他们勇气，给他们理想。这就告诉了我们，故事的本身就具有无穷的魅力。那么，讲故事在教学中到底有何妙用呢？
　　
　　一、运用讲故事的形式，可以坚定学生的信念和自信心
　　
　　一次，我和同学们到野外郊游，回来的路上，许多同学都显得疲惫不堪，有的同学甚至带着哭腔说：“老师，我饿得快要走不动了。”此情此景，我便想起了红军二万五千里长征的故事，便给大家讲起来：红军长征时，每个战士的身上至少要背七、八十斤重的东西——枪支弹药、背包干粮等，每天要赶二、三百里路……等到故事讲完时，我发现同学们的疲倦消除了，一个个变得精神抖擞，再也没人喊苦叫累了。从后来的一些类似的活动中，我明显地看出同学们的信念和自信心都增强了不少。
　　
　　二、运用讲故事，可以提高学生明辨是非的能力
　　
　　在一堂课上，我给同学们讲了岳飞的故事，岳飞怎样和金国侵略者勇猛作战，赢得了“撼山易，撼岳家军难”的称号，怎样被奸臣秦桧害死在风波亭……当我讲到岳飞 “精忠报国”的事迹时，同学们对岳飞的敬仰之情简直溢于言表。又当我讲到秦桧的买国求荣，挑拨离间害死忠良时，同学们的愤慨之情简直可呼之欲出。通过故事，同学们懂得了什么是善，什么是恶，他们心中的那杆秤，能将善恶的斤两准确地称了出来。
　　
　　三、运用讲故事，可以拓宽学生思维的空间，使学生的想象和联想得到训练
　　
　　当你讲故事给学生听的时候，学生用的不仅仅是耳朵，他们的大脑时时刻刻都在跟着故事的内容旋转、飞跃，他们的想象和联想可以随故事飞到远古时代，飞到五洲四海……加之每个故事的结尾都几乎留有很大的空间余地，更具启迪作用。如《狼和小羊》，结尾处，狼在理屈词穷的情况下，向小羊扑去，结果如何？有的同学说狼把小羊吃了，有的说在那关键时刻猎人的枪响了，小羊获救了，有的甚至说小羊一让，狼扑了个空碰到了井壁上，一命呜呼。我们不难看出，讲故事对于拓宽学生思维的空间是多么重要，同时又使学生的想象和联想得到了有力的训练。
　　
　　四、运用讲故事，可以激发学生的上进心
　　
　　古代也好，现代也好，大凡名人，没有一个不首先具有远大的理想和抱负，没有一个不是刻苦努力的。我從小就爱听名人们的故事，这些故事时刻滋润着我的心田，激励着我上进。到后来终于实现了自己的愿望，当上了一名人民教师，我还发表了不少的文学作品等。在上课的十来年中，我总爱拿牛顿专注于实验把怀表当鸡蛋煮；爱迪生发明电灯经历了成千上万次的实验，吃睡都在实验室；高尔基小时候当过木匠、补鞋匠、看门人等；彭德怀小时候帮地主放过牛、砍过柴……一个个名人的故事来激励着学生，致使学生们的上进心一次又一次被激发。现在，许多同学都踏上了工作岗位，有的正在大学、师范等深造，和他们在一起闲聊时，他们总说我讲给他们听的许多故事，现在还铭刻在记忆深处。
　　
　　五、运用讲故事,还可以提高学生的写作水平
　　
　　一个故事就是一篇好的文学作品，在讲一个故事的时候，通常要将故事发生的时间、地点、人物和故事情节讲清楚，而学生在听的时候，便自然而然地被感染，继而融会惯通。我经常在给同学们讲故事时，总是要求他们把故事记下来，当做习作让他们完成。才一年多的时间，我发觉许多同学的作文水平大大提高了，以前，有些同学作文写得颠三倒四、不知所云，现在看来真是要刮目相看了。有的还在报刊杂志上发表了文章。如此看来，讲故事对于学生的写作水平的提高，真是不可小视。
　　生活当中需要故事，教育的阵地更少不了讲故事，讲故事的作用和魅力是人所共知的，只要因情因景，因人因事，讲得恰到好处，恰如其份，就能净化心灵，陶冶情操。
　　
　　（作者单位：553300贵州省纳雍县锅圈岩中学）