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《新课程标准》指出：“在教学过程中，需注重学生的积极参与和自由活动；在教学方法上，也需注重互动性和创造性。”从认识心理学角度看，学生所掌握的知识意义建构需要有精心的“问题设计”，学生的主体作用，教师的主导作用才得以自然显现出来。真正有“水到渠成”之感。因此，在教学设计中，特别要优化“问题设计”，唤醒学生思维，力争达到让学生真正成为学习的主人。