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【摘要】2010年四川高考自主命题文综试卷39题（5）问，围绕某市探索城市化道路，实现科学发展这一现实热点问题，要求学生能够辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的描述与阐释，考查考生把握事物的本质和规律，综合运用教材关于价值观的相关知识解释该市城市化实践的价值观及作用，很好地体现了情感价值取向、知识、能力的统一，尤其注重哲学思维的考查，是高考试题中的一道好题。
【关键词】2010年四川高考试题；哲学思维
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0010-02
1 试题
新中国成立以来，我国城市化建设取得了巨大成就，随着城市化进程建设，如何选择一条符合我国国情的城市化道路，备受社会各界关注。某市从2003年开始，立足于大城市带大农村的实际，围绕“统筹城乡经济社会发展，推进城乡一体化”的价值取向，逐步形成了“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，进行了中国特色城市化道路的积极探索。
以城乡一体化为总揽，推进经济、政治、文化、社会“四位一体”科学发展；实施“三个集中”：工业向集中发展区集中，农民向城镇和新型社区集中，土地向适度统筹经营集中；通过推进城乡规划、城乡产业发展、城乡市场体制、城乡基础设施、城乡公共服务、城乡管理体制等“六个一体化”，形成了城乡群众共创共享改革发展成果的机制……
在7年的探索中，该市城乡经济社会连年保持又快又好的发展，2009年社会生产总值达
4502.6亿元，比上年增加14.7%，城乡收入差距从2002年的2.66:1缩小到2.62:1，两万元社会生产总值能耗和主要污染物排放总量均下降20%以上。一幅“青山绿水抱林盘，大城小镇嵌田园”的画卷正徐徐展开。
回答：运用价值观的知识，分析该市城市化实践中的价值观及其作用。（10分）
2 试题考查的能力
2.1 获取和解读信息的能力：要求考生能够全面、系统地收集试题信息，明确试题要求以及考查意图。应当：从整体上，了解在探讨一个什么问题；从结构上，了解材料情景涉及哪些方面的环节；从要求上，了解试题要求回答什么，回答到一个什么程度。该设问涉及阐释价值观和分析其作用两个层面。
在对材料.设问进行阅读、理解之后，对试题信息进行去粗取精、由表及里的筛选和整理，提炼信息的有效内容和价值。这里，可提炼出三段材料的内容主要有三个：在城市化的实践中，该市形成了“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”的价值取向及价值理念；实践“四位一体”，“六个一体化”既符合城市化发展规律，又维护了广大人民的利益；在正确价值理念的指引下，该市实现了科学发展。因此，本题主要考查考生辩证地综合地运用教材价值观的相关知识对该市做法进行阐释。
2.2 调动和运用知识的能力：理解、整理试题提供的信息后，根据创设的新情境，在知识储备中，有针对性的调动知识，即将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。准确地运用相关知识和有关信息认识和说明问题，综合使用各种理论和原理分析实际问题，才能符合试题的情境、要求，才能切中问题的要害。
根据材料内容和设问的要求，调动的知识有：“价值观作为社会意识是社会存在的反映”，“正确价值观内涵的两个方面”，“价值观的导向作用”等。
2.3 描述和阐释事物的能力：通过思维过程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的学科术语予以叙述。描述事物的能力表现为观察的细致、全面，表达的准确、简洁；阐释事物的能力表现为分析、综合、归纳、概括、演绎等理性思维的水平。要辩证地考察事物，即用联系的、发展的、矛盾的观点考察事物，不能孤立、静止、片面的认识事物；历史地考察事物，即着眼于考察事物变化发展本身与引发这种变化的历史条件之间的联系。做到事理结合、层次清晰。
根据获取和已解读的信息，调动价值观的三个角度知识阐释：该市在城市化实践中，立足于大城市带大农村实际，形成新的价值理念；该市在城市化实践中坚持的价值观符合客观规律和人民的利益；正确的价值观对认识世界，改造世界具有促进作用。
3 参考答案要点及评分细则
3.1 价值观是一种社会意识，是社会存在的反映，并随之变化而变化。（1分）该市在城市化实践中，立足于大城市带大农村实际，形成了“统筹城乡经济社会发展，推进城乡一体化”的价值取向和“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，并在实践中不断深化。（1分）（说明：原理1分，联系实际，答出该市价值观在实践中形成，发展，给1分。）
3.2 正确的价值观要符合事物发展的规律，（1分）符合人类的根本利益。（1分）该市在城市实践中坚持的价值观符合中国特色城市发展的规律，（1分）符合最广大人民的根本利益，（1分）是正确的价值观（4分）（说明：原理2分，在答出原理的基础上，联系实际，回答出该市价值观是正确价值地，给2分，只是联系实际答出该市价值观是正确的，给1分。）
3.3 价值观具有导向作用。（2分）该市在城市化实践中，坚持正确的价值取向，促进了经济社会又好又快发展（2分）。（说明：原理2分，联系实际答出该市实践促进了经济社会又好又快发展，给2分。）
4 复习策略
4.1 构建知识模块，解决好知识的系统性、综合性问题。复习要把每一个基本概念、基本观点、基本原理放在知识的整体结构上去把握，依据知识的内在联系，构建三科知识体系，树立学科整体观念；同时，对三科知识进行同类重组，中观上梳理核心知识模块涉及的不同角度内容，编成读背本进行理解、背诵，熟记与心。如：价值观涉及五个角度：价值观是社会存在的反映；价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用；正确价值观的内涵（一般）；坚持集体主义的价值取向（我国国情）；科学发展观等（具体的价值取向。）还可引导学生构建:一切从实际出发六个角度；主观能动性与客观规律的关系四个角度；联系的观点六个角度；矛盾观点八个角度；发展的观点七个角度；人生价值七个角度；主观符合客观七个角度等。
4.2 培养和提高学生的思维能力。一要注重读题审题能力的培养。在复习中，要专题训练学生读题审题的习惯和能力，分析新情境、文字、数据、图表等信息载体，叙述了几个层次的意思，主旨是什么；把设问切分到最小单位，明了涉及的主体、知识版块、设问的题型。二是运用有效信息，提高解决问题的针对性和有效性。把握情景材料和事物的本质特征间的关系，进行系统的、多角度和多层面的分析，答案的组织要根据材料和设问重组整合基础知识、主干知识。三要用哲学思维思考。一个基本的重要的哲学思维就是客观决定主观，主观是对客观的反映。另一个是“一分为二”，现实生活中客观事物具有两面性。因此，要从客观实际出发而不是从主观想象出发，从两个方面进行分析和评价，不要犯片面性错误。
4.3 训练规范答题，将解题的思路、步骤理清形成答题习惯。理解命题意图，这道题要考什么？联系所学的知识，寻找解题工具。明确答题的具体要求，有什么？是什么？为什么？怎么样？应该怎样回答。确定解题步骤，先回答什么，再回答什么，最后回答什么？根據“上述材料”，或“上述材料中”，“联系材料回答”等要求，答案就在材料中，往往是材料有几个层次，答案应有几个层次。
4.4 联系现实热点深化理解知识，优化思维品质。与时俱进，关注现实热点问题是中学教学的必然要求。近年高考体现了以问题为中心的设计思路，这些问题来自于现实，来自于生活。中学生实际经验不多，教学贴近社会、贴近生活，既有利于提高学生学习的主动性和积极性，又有利于提高学生理论联系实际能力。要关注人类共同面临的现实的重大的社会问题，如金融问题、网络经济问题、自然灾害问题、能源问题、粮食问题、收入分配问题、物联网、统筹区域、统筹城乡、民生经济、民主政治、国际竞争、风险管理等。
5 结语
重视热点，选准重点热点专题，按照问题展开的逻辑重新组合学科知识，用热点重点专题追问基本知识，不仅加深了对学科知识的理解，而且训练了针对新情境的具体问题重新建构知识的思维能力，增强思维的严谨性、深刻性，提高会做率、提高正确率，这是应对高考最重要的能力。
【关键词】2010年四川高考试题；哲学思维
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0010-02
1 试题
新中国成立以来，我国城市化建设取得了巨大成就，随着城市化进程建设，如何选择一条符合我国国情的城市化道路，备受社会各界关注。某市从2003年开始，立足于大城市带大农村的实际，围绕“统筹城乡经济社会发展，推进城乡一体化”的价值取向，逐步形成了“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，进行了中国特色城市化道路的积极探索。
以城乡一体化为总揽，推进经济、政治、文化、社会“四位一体”科学发展；实施“三个集中”：工业向集中发展区集中，农民向城镇和新型社区集中，土地向适度统筹经营集中；通过推进城乡规划、城乡产业发展、城乡市场体制、城乡基础设施、城乡公共服务、城乡管理体制等“六个一体化”，形成了城乡群众共创共享改革发展成果的机制……
在7年的探索中，该市城乡经济社会连年保持又快又好的发展，2009年社会生产总值达
4502.6亿元，比上年增加14.7%，城乡收入差距从2002年的2.66:1缩小到2.62:1，两万元社会生产总值能耗和主要污染物排放总量均下降20%以上。一幅“青山绿水抱林盘，大城小镇嵌田园”的画卷正徐徐展开。
回答：运用价值观的知识，分析该市城市化实践中的价值观及其作用。（10分）
2 试题考查的能力
2.1 获取和解读信息的能力：要求考生能够全面、系统地收集试题信息，明确试题要求以及考查意图。应当：从整体上，了解在探讨一个什么问题；从结构上，了解材料情景涉及哪些方面的环节；从要求上，了解试题要求回答什么，回答到一个什么程度。该设问涉及阐释价值观和分析其作用两个层面。
在对材料.设问进行阅读、理解之后，对试题信息进行去粗取精、由表及里的筛选和整理，提炼信息的有效内容和价值。这里，可提炼出三段材料的内容主要有三个：在城市化的实践中，该市形成了“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”的价值取向及价值理念；实践“四位一体”，“六个一体化”既符合城市化发展规律，又维护了广大人民的利益；在正确价值理念的指引下，该市实现了科学发展。因此，本题主要考查考生辩证地综合地运用教材价值观的相关知识对该市做法进行阐释。
2.2 调动和运用知识的能力：理解、整理试题提供的信息后，根据创设的新情境，在知识储备中，有针对性的调动知识，即将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。准确地运用相关知识和有关信息认识和说明问题，综合使用各种理论和原理分析实际问题，才能符合试题的情境、要求，才能切中问题的要害。
根据材料内容和设问的要求，调动的知识有：“价值观作为社会意识是社会存在的反映”，“正确价值观内涵的两个方面”，“价值观的导向作用”等。
2.3 描述和阐释事物的能力：通过思维过程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的学科术语予以叙述。描述事物的能力表现为观察的细致、全面，表达的准确、简洁；阐释事物的能力表现为分析、综合、归纳、概括、演绎等理性思维的水平。要辩证地考察事物，即用联系的、发展的、矛盾的观点考察事物，不能孤立、静止、片面的认识事物；历史地考察事物，即着眼于考察事物变化发展本身与引发这种变化的历史条件之间的联系。做到事理结合、层次清晰。
根据获取和已解读的信息，调动价值观的三个角度知识阐释：该市在城市化实践中，立足于大城市带大农村实际，形成新的价值理念；该市在城市化实践中坚持的价值观符合客观规律和人民的利益；正确的价值观对认识世界，改造世界具有促进作用。
3 参考答案要点及评分细则
3.1 价值观是一种社会意识，是社会存在的反映，并随之变化而变化。（1分）该市在城市化实践中，立足于大城市带大农村实际，形成了“统筹城乡经济社会发展，推进城乡一体化”的价值取向和“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，并在实践中不断深化。（1分）（说明：原理1分，联系实际，答出该市价值观在实践中形成，发展，给1分。）
3.2 正确的价值观要符合事物发展的规律，（1分）符合人类的根本利益。（1分）该市在城市实践中坚持的价值观符合中国特色城市发展的规律，（1分）符合最广大人民的根本利益，（1分）是正确的价值观（4分）（说明：原理2分，在答出原理的基础上，联系实际，回答出该市价值观是正确价值地，给2分，只是联系实际答出该市价值观是正确的，给1分。）
3.3 价值观具有导向作用。（2分）该市在城市化实践中，坚持正确的价值取向，促进了经济社会又好又快发展（2分）。（说明：原理2分，联系实际答出该市实践促进了经济社会又好又快发展，给2分。）
4 复习策略
4.1 构建知识模块，解决好知识的系统性、综合性问题。复习要把每一个基本概念、基本观点、基本原理放在知识的整体结构上去把握，依据知识的内在联系，构建三科知识体系，树立学科整体观念；同时，对三科知识进行同类重组，中观上梳理核心知识模块涉及的不同角度内容，编成读背本进行理解、背诵，熟记与心。如：价值观涉及五个角度：价值观是社会存在的反映；价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用；正确价值观的内涵（一般）；坚持集体主义的价值取向（我国国情）；科学发展观等（具体的价值取向。）还可引导学生构建:一切从实际出发六个角度；主观能动性与客观规律的关系四个角度；联系的观点六个角度；矛盾观点八个角度；发展的观点七个角度；人生价值七个角度；主观符合客观七个角度等。
4.2 培养和提高学生的思维能力。一要注重读题审题能力的培养。在复习中，要专题训练学生读题审题的习惯和能力，分析新情境、文字、数据、图表等信息载体，叙述了几个层次的意思，主旨是什么；把设问切分到最小单位，明了涉及的主体、知识版块、设问的题型。二是运用有效信息，提高解决问题的针对性和有效性。把握情景材料和事物的本质特征间的关系，进行系统的、多角度和多层面的分析，答案的组织要根据材料和设问重组整合基础知识、主干知识。三要用哲学思维思考。一个基本的重要的哲学思维就是客观决定主观，主观是对客观的反映。另一个是“一分为二”，现实生活中客观事物具有两面性。因此，要从客观实际出发而不是从主观想象出发，从两个方面进行分析和评价，不要犯片面性错误。
4.3 训练规范答题，将解题的思路、步骤理清形成答题习惯。理解命题意图，这道题要考什么？联系所学的知识，寻找解题工具。明确答题的具体要求，有什么？是什么？为什么？怎么样？应该怎样回答。确定解题步骤，先回答什么，再回答什么，最后回答什么？根據“上述材料”，或“上述材料中”，“联系材料回答”等要求，答案就在材料中，往往是材料有几个层次，答案应有几个层次。
4.4 联系现实热点深化理解知识，优化思维品质。与时俱进，关注现实热点问题是中学教学的必然要求。近年高考体现了以问题为中心的设计思路，这些问题来自于现实，来自于生活。中学生实际经验不多，教学贴近社会、贴近生活，既有利于提高学生学习的主动性和积极性，又有利于提高学生理论联系实际能力。要关注人类共同面临的现实的重大的社会问题，如金融问题、网络经济问题、自然灾害问题、能源问题、粮食问题、收入分配问题、物联网、统筹区域、统筹城乡、民生经济、民主政治、国际竞争、风险管理等。
5 结语
重视热点，选准重点热点专题，按照问题展开的逻辑重新组合学科知识，用热点重点专题追问基本知识，不仅加深了对学科知识的理解，而且训练了针对新情境的具体问题重新建构知识的思维能力，增强思维的严谨性、深刻性，提高会做率、提高正确率，这是应对高考最重要的能力。