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高职教育国际化的最终指向是实现现代化，而在迈向现代化的进程中，需要在传统与现代间作出一种适切的整合。如何置于教育现代化情境中根据高职的“职业”特色整合好国际化与本土化的关系，是高职院校改革发展中面临的一个关键问题。二者在理论上呈现出单螺旋结构及实践中的动态运行模式，从“本土”中来，再推向“国际”中去的运行途径，正是国际化和本土化关系整合后的策略启示。