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文题展示
阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章（60分）
一个农民总抱怨命运不济，希望能跟别人交换命运。天使来拜访，愿意帮他实现跟别人交换命运的愿望，她让农民把“麻烦”装进一个布袋，带到郊外和别人堆积如山的“麻烦”进行交换。
农民兴高采烈地开始挑选。他花了整整两天时间，终于选出一个分量最轻的布袋。
然而，当他迫不及待地打开看时却发现：他选的竟然是自己的那一袋！
写作导引
本题目为太原市2014年高三一模作文题，旨在启发学生思考“人生必须勇于接受并逐渐去承受”这一主题。每个人生活中都曾有过烦恼或正在经历烦恼，一味抱怨的人没有想到别人的烦恼或许比他的更多。既然无法避免，就只有淡化，努力地让自己活得轻松、潇洒、乐观。烦恼就像天空上的一片乌云，如果你的心中是一片晴空，那么烦恼不会对你有丝毫的影响。只有摒弃抱怨，烦恼才会越来越少；只有埋头进取，生活的道路才会越走越宽。
三类文（45分）：
享受自己的生活
太原五中 李明月
如果生活是一潭湖水，必定有石子掉落掀起污浊的时候；如果生活是一颗枣树，必定有被虫吃掉枣子的时候；如果生活是一片天空，必定有乌云密布的时候……我们不能因为一时的浑浊而忽视以往的清澈见底，也不能因为几颗坏掉的红枣而忽视它的甘甜爽口，就像不能因为暂时的坏天气而忽视平常的晴空万里……
（开头使用比喻论证，以排比句式铺展开来，直击话题核心，有很强的针对性。）
我们如何才能做到享受自己所拥有的生活与命运呢？
首先，属于自己的生活，接纳并享受它。
上天给你的也许不是最好的，却一定是最适合你的。不是我们得到的太少，而是我们是否想要的太多？每个人都有自己的命运。十年“文革”中有多少文人忍受不了侮辱投河自尽，而画家黄永玉则不然。他被自己的学生踩在脚下用皮带抽打，可他硬是咬牙挺了过来，毅然在黑暗的环境中操起本行，开始新的学术钻研。
（知之深，则爱之切，爱之切，则意之决，意之决，则行之坚，行之坚则刚如铁。黄先生的执着和坚韧并非来自那一大把麻烦，而是来自他对事业的热爱，人生的信念。此段分析浅薄，建议据此思路继续往深处挖掘。）
其次，如果有麻烦，你要用昂扬斗志去战胜它。
如果上天给你的麻烦正是最重的那个布袋，就要调整心态面对它。材料中的农民总抱怨自己麻烦最多，可他挑选布袋后才发现，别人的麻烦更多。海伦·凯勒双目失明不是麻烦吗？可她依然写出影响几代青年的巨著《假如给我三天光明》；贝多芬双耳失聪不是麻烦吗？可他依然创作出令乐坛惊叹的名曲《月光三部曲》；“上帝关上一扇门，一定会为我打开一扇窗”。当双臂截肢的李伟用脚趾弹出钢琴曲时，他成功了，他用另一种方式战胜了突如其来的厄运，可谁又知道，他的运气是好是差？如果他是一名正常人，他的潜能就能激发出来吗？
（此段丰富的事实论据，让我们感受到麻烦在古今中外概莫能外。）
最后，保持平常心，仰望云卷云舒，坐看花落花开。
与其一味抱怨，不如乐观积极地对待，保持安闲心态，享受属于自我的生活。谁都有麻烦和苦难，可材料中的农民只看到一叶障目，而不见泰山。
如果生活是灰色的主调，我愿意为它画上浓墨重彩的一笔；如果生活是单调的低音，我愿意为它弹出丰富轻跃的高音；如果生活是规矩的楷体，我愿意为它写上龙飞凤舞的草书。当生活是如此不如意时，我会接纳并享受它。
（结尾比喻式点题，进一步深化主题。）
【点评】
文章紧扣材料核心，并能摆事实、讲道理，较有说服力。全文以接纳、战胜、圆融的递进式结构展开，开篇与结尾的比喻论证更是锦上添花。只可惜全文的论证偏于一般化的平面式分析，缺乏深入开掘，读之平淡。故列为三类文。
二类文（49分）：
放下抱怨，抬起满足
太原五中 张帆
生活，一半是满足，一半是继续。生活是为了遇见美好，而非寻找抱怨。
（开宗明义，开门见山，直切要害，“寻找抱怨”这一论断引人思考，瞬间上升到一个理论高度。）
懂得生活的心，不必华丽，但必须满足。抱怨是一把沉重的枷锁，只会让人心生倦怠，愈发悲观，其他全然没有用处。如果渴求将自己的麻烦减轻，除了勇敢面对并解决，别无他法。与人交换是懦夫所为。
深凹的颧骨，卷曲的头发，这就是马云的形象。面对初到北京时的诸般艰难，他和他的团队没有抱怨社会不公，而是为每天的一点小进步而感到满足。正是放下抱怨，执着向前，才会有马云“你在他那里注册个名字，他让你选择全世界”的至理名言（注：“他”指马云）。他的成功虽不可完全复制，但其精神却可被我们永久传承。
纯黑的肤色，和善的面容，这就是曼德拉的形象。26年的孤独，26年的寂寞，每每让人想起，都会为其精神所感动。既是因为他身陷囹圄26载却依然保有坚守之心，也因为他拥有豁达之心的难能可贵。我们也许无法拥有大起大落后彻悟的人生，却依然要明白：抱怨无济于事，知足可以稀释忧愁，冲淡苦辣酸甜。
（事实与道理兼备，“放下与彻悟”融汇，尤其“知足可以稀释忧愁”一语套用了汪国真的诗句，很好。）
陈志远是个患有先天性下肢肌肉萎缩的男孩，他靠着特制轮椅，用自己的双手艰辛且勤奋地上下求索，最终通过自学考上本科。他说过，正是因为有这种人生之痛，他才懂得，除了上天给予的东西，一切都要靠自己奋斗。
满足之花，是生命原野的报春花，它一开，春之气息便会弥漫，荷塘一片月色，芦花漫天蝶舞，一星渔火也能引桨过浪，一朝晚霞也是夜的锦衣。放下抱怨，抬起满足，即使是细碎的星光，也能够砌出全部天堂。
（此段看似文采斐然，实则难逃套用之嫌。） 放下抱怨，让生命之花灿然绽放。抬起满足，生命之光熠熠闪耀。如果只有抱怨，你的生命便只是一片灰色，即使得到再多也不快乐。如果没有满足，你拥有的幸福将永远无法体会。放下抱怨，抬起幸福的嗅觉才不会迟钝。
（此段的形象化说理中投射出对主题的深刻理解。）
汪国真有言：“人生本来短暂，为什么还要栽培苦涩，打开尘封的门窗，让风儿熨平前额？”是啊，生活中麻烦不少，但不要因为抱怨而把眉头深锁。把心灵的窗子打开，让阳光雨露洒遍每个角落，生命到最后总能成诗。
（结尾巧妙运用汪国真的诗句，并有力地点明题旨。）
【点评】
本文结构严谨，语言流畅明晰，表意腾挪辗转。文章横向展开，分别对马云、曼德拉、陈志远三个材料进行分析，并嵌用汪国真的诗句，从“知足可以稀释忧愁”的顿悟，到“风儿熨平前额”这一形象化说理，反映出作者对本期文题的深刻理解，这种形象深刻的灵动文风是三类文所不具备的。若能在思维缜密、形式创新上再注意整合拓宽，会更好。
一类文（55分）：
做精神明亮的人
山西省实验中学 卢子墨
美国哲人爱默生如是说：“填不平的是欲海。”纵观红尘，哀怨之声不绝于耳。如身体健全者总抱怨资产贫乏而无地自容，容颜易逝的未来让妙龄女子难以释怀，“鸟尽弓藏”的残酷规律令古之将相无法逃避。在熏天利欲的生活面前，似乎仅余留可抱怨的部分。正如材料中描述的那样，农夫费尽心力挑选的，恰恰是自己平日里所抱怨的那些麻烦。而唯有三省吾身，成为一个精神明亮的人，才能微笑着，勇敢地踏遍布满荆棘的人生路。
（文质兼美，行笔老道，字字珠玑，力透纸背。）
做一个精神明亮的人，不仅要保持积极平和的心态面对人生的狂风巨浪，也不单以昂扬之姿力求奋进拼搏，还要懂得珍惜，不因黑暗漫途而发无谓的喟叹，不为人生跌宕而羁留步伐，纵使筚路蓝缕仍不懈不止，眼见山高路远却依旧热爱生活。尽己所能，得己所求，方不负罗曼·罗兰“真正的英雄，是那些看透生活，却仍热爱生活的人”的赞扬。但愿农夫可以在这一番体验后抛却时运不济、命途多舛的自艾自怜，在认清生活路遥马亡的困苦本质后，坚守最朴素的生活信念，以明亮的精神热爱他的人生。
（此处行文从容不迫，作者把对明亮精神的坚守，镌刻进自己对人生起伏的判断中。）
诚然，明亮的精神不能改变人生既有的境遇，但却可以改变我们生活的态度。西西弗斯向山顶推巨石的重复乏味似乎注定是他余生的全部，然而他却怀有明亮的精神，将目光倾注于山顶上的美丽，推着巨石走过花乱鸟闹的境地，最终感动了众神。他的苦难远重于那名农民，然而他明亮的心重构了苦行的含义。又如孔子，当他在陈、蔡二国绝粮，弟子均心生动摇时，他独自以弦歌鼓舞，慷慨陈词：“内省不改其心，临危不失其德。大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。陈蔡之厄，于丘何幸乎！”此番金钟大吕之道，响遏行云。唯有明亮之精神，才能于困厄中没有丝毫动摇，才能无视遭逢的苦难，才能超脱时空，令后人高山仰止。
（论据材料的使用新颖别致，作者的文学功底可见一斑。）
恰如卢梭所言：“人生而自由，却无所不在枷锁之中。”生活于任何人都是公平的，每个人都同样肩负着名为不幸的枷锁。不同的是，有人因之怨天尤人，有人即使戴着镣铐却依然舞出对生活的热爱。做一个精神明亮的人，追寻人生中无尽的风景，走出我们自己的朝圣路。
【点评】
作者巧用著名作家王开岭的作品名称为文章立意并贯穿始终，足见作者对其文风研习日久，已得神韵，读罢令人击节称赞。全文引经据典，不落窠臼，起落走笔毫无斧凿之痕，说理掷地有声，直指人心，行文环环紧扣，层层剥笋，称引譬喻恰到好处。当然，文章尚缺乏一两个反面事例，使“精神明亮”的内涵论述难有新突破。
升格启示
三篇文章都有对生活的认识与体验。事例真实丰富，合于情、契于理，有感染力。
第一篇论据翔实，使用了层层深入的分析思路，这种结构易把文章写得深厚，只可惜分析扁平，挖掘无力；第二篇切中要旨，富有意蕴，形象化说理中投射出对主题的深刻理解，使横向说理呈现出纵向深析的趋势，但在形式表现与深度挖掘上尚欠火候；第三篇融前两篇之长，行文紧凑，称引譬喻恰到好处，如行云流水一般，显示出作者深厚的功底。如能纵向开掘，进行正反对比，会更好。
阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章（60分）
一个农民总抱怨命运不济，希望能跟别人交换命运。天使来拜访，愿意帮他实现跟别人交换命运的愿望，她让农民把“麻烦”装进一个布袋，带到郊外和别人堆积如山的“麻烦”进行交换。
农民兴高采烈地开始挑选。他花了整整两天时间，终于选出一个分量最轻的布袋。
然而，当他迫不及待地打开看时却发现：他选的竟然是自己的那一袋！
写作导引
本题目为太原市2014年高三一模作文题，旨在启发学生思考“人生必须勇于接受并逐渐去承受”这一主题。每个人生活中都曾有过烦恼或正在经历烦恼，一味抱怨的人没有想到别人的烦恼或许比他的更多。既然无法避免，就只有淡化，努力地让自己活得轻松、潇洒、乐观。烦恼就像天空上的一片乌云，如果你的心中是一片晴空，那么烦恼不会对你有丝毫的影响。只有摒弃抱怨，烦恼才会越来越少；只有埋头进取，生活的道路才会越走越宽。
三类文（45分）：
享受自己的生活
太原五中 李明月
如果生活是一潭湖水，必定有石子掉落掀起污浊的时候；如果生活是一颗枣树，必定有被虫吃掉枣子的时候；如果生活是一片天空，必定有乌云密布的时候……我们不能因为一时的浑浊而忽视以往的清澈见底，也不能因为几颗坏掉的红枣而忽视它的甘甜爽口，就像不能因为暂时的坏天气而忽视平常的晴空万里……
（开头使用比喻论证，以排比句式铺展开来，直击话题核心，有很强的针对性。）
我们如何才能做到享受自己所拥有的生活与命运呢？
首先，属于自己的生活，接纳并享受它。
上天给你的也许不是最好的，却一定是最适合你的。不是我们得到的太少，而是我们是否想要的太多？每个人都有自己的命运。十年“文革”中有多少文人忍受不了侮辱投河自尽，而画家黄永玉则不然。他被自己的学生踩在脚下用皮带抽打，可他硬是咬牙挺了过来，毅然在黑暗的环境中操起本行，开始新的学术钻研。
（知之深，则爱之切，爱之切，则意之决，意之决，则行之坚，行之坚则刚如铁。黄先生的执着和坚韧并非来自那一大把麻烦，而是来自他对事业的热爱，人生的信念。此段分析浅薄，建议据此思路继续往深处挖掘。）
其次，如果有麻烦，你要用昂扬斗志去战胜它。
如果上天给你的麻烦正是最重的那个布袋，就要调整心态面对它。材料中的农民总抱怨自己麻烦最多，可他挑选布袋后才发现，别人的麻烦更多。海伦·凯勒双目失明不是麻烦吗？可她依然写出影响几代青年的巨著《假如给我三天光明》；贝多芬双耳失聪不是麻烦吗？可他依然创作出令乐坛惊叹的名曲《月光三部曲》；“上帝关上一扇门，一定会为我打开一扇窗”。当双臂截肢的李伟用脚趾弹出钢琴曲时，他成功了，他用另一种方式战胜了突如其来的厄运，可谁又知道，他的运气是好是差？如果他是一名正常人，他的潜能就能激发出来吗？
（此段丰富的事实论据，让我们感受到麻烦在古今中外概莫能外。）
最后，保持平常心，仰望云卷云舒，坐看花落花开。
与其一味抱怨，不如乐观积极地对待，保持安闲心态，享受属于自我的生活。谁都有麻烦和苦难，可材料中的农民只看到一叶障目，而不见泰山。
如果生活是灰色的主调，我愿意为它画上浓墨重彩的一笔；如果生活是单调的低音，我愿意为它弹出丰富轻跃的高音；如果生活是规矩的楷体，我愿意为它写上龙飞凤舞的草书。当生活是如此不如意时，我会接纳并享受它。
（结尾比喻式点题，进一步深化主题。）
【点评】
文章紧扣材料核心，并能摆事实、讲道理，较有说服力。全文以接纳、战胜、圆融的递进式结构展开，开篇与结尾的比喻论证更是锦上添花。只可惜全文的论证偏于一般化的平面式分析，缺乏深入开掘，读之平淡。故列为三类文。
二类文（49分）：
放下抱怨，抬起满足
太原五中 张帆
生活，一半是满足，一半是继续。生活是为了遇见美好，而非寻找抱怨。
（开宗明义，开门见山，直切要害，“寻找抱怨”这一论断引人思考，瞬间上升到一个理论高度。）
懂得生活的心，不必华丽，但必须满足。抱怨是一把沉重的枷锁，只会让人心生倦怠，愈发悲观，其他全然没有用处。如果渴求将自己的麻烦减轻，除了勇敢面对并解决，别无他法。与人交换是懦夫所为。
深凹的颧骨，卷曲的头发，这就是马云的形象。面对初到北京时的诸般艰难，他和他的团队没有抱怨社会不公，而是为每天的一点小进步而感到满足。正是放下抱怨，执着向前，才会有马云“你在他那里注册个名字，他让你选择全世界”的至理名言（注：“他”指马云）。他的成功虽不可完全复制，但其精神却可被我们永久传承。
纯黑的肤色，和善的面容，这就是曼德拉的形象。26年的孤独，26年的寂寞，每每让人想起，都会为其精神所感动。既是因为他身陷囹圄26载却依然保有坚守之心，也因为他拥有豁达之心的难能可贵。我们也许无法拥有大起大落后彻悟的人生，却依然要明白：抱怨无济于事，知足可以稀释忧愁，冲淡苦辣酸甜。
（事实与道理兼备，“放下与彻悟”融汇，尤其“知足可以稀释忧愁”一语套用了汪国真的诗句，很好。）
陈志远是个患有先天性下肢肌肉萎缩的男孩，他靠着特制轮椅，用自己的双手艰辛且勤奋地上下求索，最终通过自学考上本科。他说过，正是因为有这种人生之痛，他才懂得，除了上天给予的东西，一切都要靠自己奋斗。
满足之花，是生命原野的报春花，它一开，春之气息便会弥漫，荷塘一片月色，芦花漫天蝶舞，一星渔火也能引桨过浪，一朝晚霞也是夜的锦衣。放下抱怨，抬起满足，即使是细碎的星光，也能够砌出全部天堂。
（此段看似文采斐然，实则难逃套用之嫌。） 放下抱怨，让生命之花灿然绽放。抬起满足，生命之光熠熠闪耀。如果只有抱怨，你的生命便只是一片灰色，即使得到再多也不快乐。如果没有满足，你拥有的幸福将永远无法体会。放下抱怨，抬起幸福的嗅觉才不会迟钝。
（此段的形象化说理中投射出对主题的深刻理解。）
汪国真有言：“人生本来短暂，为什么还要栽培苦涩，打开尘封的门窗，让风儿熨平前额？”是啊，生活中麻烦不少，但不要因为抱怨而把眉头深锁。把心灵的窗子打开，让阳光雨露洒遍每个角落，生命到最后总能成诗。
（结尾巧妙运用汪国真的诗句，并有力地点明题旨。）
【点评】
本文结构严谨，语言流畅明晰，表意腾挪辗转。文章横向展开，分别对马云、曼德拉、陈志远三个材料进行分析，并嵌用汪国真的诗句，从“知足可以稀释忧愁”的顿悟，到“风儿熨平前额”这一形象化说理，反映出作者对本期文题的深刻理解，这种形象深刻的灵动文风是三类文所不具备的。若能在思维缜密、形式创新上再注意整合拓宽，会更好。
一类文（55分）：
做精神明亮的人
山西省实验中学 卢子墨
美国哲人爱默生如是说：“填不平的是欲海。”纵观红尘，哀怨之声不绝于耳。如身体健全者总抱怨资产贫乏而无地自容，容颜易逝的未来让妙龄女子难以释怀，“鸟尽弓藏”的残酷规律令古之将相无法逃避。在熏天利欲的生活面前，似乎仅余留可抱怨的部分。正如材料中描述的那样，农夫费尽心力挑选的，恰恰是自己平日里所抱怨的那些麻烦。而唯有三省吾身，成为一个精神明亮的人，才能微笑着，勇敢地踏遍布满荆棘的人生路。
（文质兼美，行笔老道，字字珠玑，力透纸背。）
做一个精神明亮的人，不仅要保持积极平和的心态面对人生的狂风巨浪，也不单以昂扬之姿力求奋进拼搏，还要懂得珍惜，不因黑暗漫途而发无谓的喟叹，不为人生跌宕而羁留步伐，纵使筚路蓝缕仍不懈不止，眼见山高路远却依旧热爱生活。尽己所能，得己所求，方不负罗曼·罗兰“真正的英雄，是那些看透生活，却仍热爱生活的人”的赞扬。但愿农夫可以在这一番体验后抛却时运不济、命途多舛的自艾自怜，在认清生活路遥马亡的困苦本质后，坚守最朴素的生活信念，以明亮的精神热爱他的人生。
（此处行文从容不迫，作者把对明亮精神的坚守，镌刻进自己对人生起伏的判断中。）
诚然，明亮的精神不能改变人生既有的境遇，但却可以改变我们生活的态度。西西弗斯向山顶推巨石的重复乏味似乎注定是他余生的全部，然而他却怀有明亮的精神，将目光倾注于山顶上的美丽，推着巨石走过花乱鸟闹的境地，最终感动了众神。他的苦难远重于那名农民，然而他明亮的心重构了苦行的含义。又如孔子，当他在陈、蔡二国绝粮，弟子均心生动摇时，他独自以弦歌鼓舞，慷慨陈词：“内省不改其心，临危不失其德。大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。陈蔡之厄，于丘何幸乎！”此番金钟大吕之道，响遏行云。唯有明亮之精神，才能于困厄中没有丝毫动摇，才能无视遭逢的苦难，才能超脱时空，令后人高山仰止。
（论据材料的使用新颖别致，作者的文学功底可见一斑。）
恰如卢梭所言：“人生而自由，却无所不在枷锁之中。”生活于任何人都是公平的，每个人都同样肩负着名为不幸的枷锁。不同的是，有人因之怨天尤人，有人即使戴着镣铐却依然舞出对生活的热爱。做一个精神明亮的人，追寻人生中无尽的风景，走出我们自己的朝圣路。
【点评】
作者巧用著名作家王开岭的作品名称为文章立意并贯穿始终，足见作者对其文风研习日久，已得神韵，读罢令人击节称赞。全文引经据典，不落窠臼，起落走笔毫无斧凿之痕，说理掷地有声，直指人心，行文环环紧扣，层层剥笋，称引譬喻恰到好处。当然，文章尚缺乏一两个反面事例，使“精神明亮”的内涵论述难有新突破。
升格启示
三篇文章都有对生活的认识与体验。事例真实丰富，合于情、契于理，有感染力。
第一篇论据翔实，使用了层层深入的分析思路，这种结构易把文章写得深厚，只可惜分析扁平，挖掘无力；第二篇切中要旨，富有意蕴，形象化说理中投射出对主题的深刻理解，使横向说理呈现出纵向深析的趋势，但在形式表现与深度挖掘上尚欠火候；第三篇融前两篇之长，行文紧凑，称引譬喻恰到好处，如行云流水一般，显示出作者深厚的功底。如能纵向开掘，进行正反对比，会更好。