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【摘要】班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学生、家长、科任教师之间的桥梁。作为班主任，不仅需要具有强烈的事业心、责任感，更需要爱与严相结合的工作态度。
【关键词】小学班主任严爱结合
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0218-01
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学生、家长、科任教师之间的桥梁。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。班主任这个工作，使我体会到其中的艰辛与辛苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际。我来谈一谈做好班级工作的一些体会。
一、了解和研究学生
1.要充满爱心和信任
要想了解研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师必须遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能够以发自内心的爱心和信任对待学生，那么学生就会把你当作是知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及日常学习，生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方案。班主任对每个学生应一视同仁，要善于发现每个学生的闪光点，尤其是后进生。当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要及时给以表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促进学生在良好的发展轨道上迈进。
2.要热爱每个学生
学生学习，生活的良好情绪很大程度来源于师生间良好感情的交流，为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么即使是一个学年也难以接近和熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育。如果班主任在很短时间里了解了自己的学生各个方面的情况，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各个方面的教育工作。
3.要善于观察学生
在学习、生活中，学生们通过言行必然要表现出他们的直观行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察。并进行多方面的佐证。班主任在对学生进行观察的时候要注意有目的、有计划、有针对性的进行，切忌主观臆断，以免对学生造成心灵的伤害。只有这样，才能掌握更多资料，并在此基础上采取灵活有效的教育方针。
4.要与学生交心
班主任必须要经常深入到学生的学习和校内外生活中去，与学生广泛的接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服生活和学习中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造适当的氛围，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾忌的倾吐真实的心理活动。这样，再进行全面的分析研究，才能有的放矢地对他们进行教育。
6.要争取班干部和家长的配合
要了解和研究学生，就不可忽视外界因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会和家庭对学生的影响，有的时候更甚于学校的教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期。虽然他们要求上进，但由于年龄因素缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至染上一些坏思想，不良习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、科任老师做调查了解，争取各个方面的配合，找到恰当的教育方法，以迅速有效地提高班主任的工作水平。
二、爱与严相结合
爱学生并不等于放纵学生，相反要做到爱中有严，严而有爱。
1.爱严结合，严而有格
古语说：“大匠诲人，必以规矩”，诲人就是育人，而要达到目的必须以定的规矩要求他，这里的规矩就是格，就是我们的校纪、校规、班规、《小学生德育规范》，以及学生科平时发的各种文件。这是国家及学校对学生行为规范的具体要求，从某种意义上讲具有法规性。按照这些规矩要求学生、教育学生就是严；诲而不倦，管而不厌，学生都达到这些标准，健康成长就是爱。
2.严中有爱，严而有度
有了培养目标作方向以后，爱总是先导，或者说严总是出于爱心的。这就要求我们要根据对象，把握施“严”的程度，做到不过头也无不及，争取能恰到好处。对优秀学生，作班主任的也不要轻易表扬，即使表扬也要注意分寸，主要是引导其找差距，看不足，上层次，这种严充满教育理智感。对于一般学生，则要根据其不同特点，分阶段提出适当要求，促其不断进步，不祈求一蹶而就。对于后进生，不搞批评一贯制，而是帮助其寻找闪光点，满腔热忱地鼓励他们进步，对他们动之以情、晓之以理、导之以行，这实际上也是严，是充满爱意的严。这种“精心设计、精心施工”处处表现了严与爱的有机结合。
3.爱中有严。严而有方
如何把握严与爱是一种教育艺术，班主任一定要十分重视爱中有严，严而有方的教育方式。只有在爱生之情中蕴含着望生成才而严格要求，精雕细琢，这样的“严”才是学生乐于接受的。班主任需将爱与严辩证统一地寓于日常学习、生活和课外活动之中，精心设计活动，使学生在愉快的活动中，受到熏陶，获得力量。可以肯定，没有对学生真诚的爱，没有高超的教育技巧是不会耗费心思去设计，提高班级活动的教育效果的。这样把严寓于爱中，生动活泼，其效果肯定会比那些板着面孔训斥好得多。
4.爱严并举，严而有恒
教育人是长久之计，是百年大计、千年大计！对学生的教育必须爱严并举，严而有恒，这是因为影响教育的因素诸多。从学生方面看，他们处在生理发育、心理发展时期，未成定型，情绪情感多变，心理不稳定，易受环境影响；从外部环境看，他们又处在改革开放的时代，接受新鲜信息多，基础知识的总量大大超过他们祖辈、父辈的童年时代。他们接受的信息多渠道、多方式、鱼龙混杂、良莠兼有。而他们阅历浅、辨识差，所以对学生的严与爱必须以一贯之、长期坚持，不因一时成功而松劲，也不因暂时失败而废止，持之以恒必然会收到良好效果。
三、小结
总之，班主任是神圣而又平凡的，班主任工作是伟大而又繁琐的。作为一名小学班主任，我没有什么轰轰烈烈的事迹，也没有什么惊人的创举，有的只是对学校，对班级，对我的学生一如既往的爱和执着。相信我的爱与严定能塑造一颗颗健康向上的心灵！
【关键词】小学班主任严爱结合
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0218-01
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学生、家长、科任教师之间的桥梁。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。班主任这个工作，使我体会到其中的艰辛与辛苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际。我来谈一谈做好班级工作的一些体会。
一、了解和研究学生
1.要充满爱心和信任
要想了解研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师必须遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能够以发自内心的爱心和信任对待学生，那么学生就会把你当作是知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及日常学习，生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方案。班主任对每个学生应一视同仁，要善于发现每个学生的闪光点，尤其是后进生。当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要及时给以表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促进学生在良好的发展轨道上迈进。
2.要热爱每个学生
学生学习，生活的良好情绪很大程度来源于师生间良好感情的交流，为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么即使是一个学年也难以接近和熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育。如果班主任在很短时间里了解了自己的学生各个方面的情况，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各个方面的教育工作。
3.要善于观察学生
在学习、生活中，学生们通过言行必然要表现出他们的直观行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察。并进行多方面的佐证。班主任在对学生进行观察的时候要注意有目的、有计划、有针对性的进行，切忌主观臆断，以免对学生造成心灵的伤害。只有这样，才能掌握更多资料，并在此基础上采取灵活有效的教育方针。
4.要与学生交心
班主任必须要经常深入到学生的学习和校内外生活中去，与学生广泛的接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服生活和学习中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造适当的氛围，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾忌的倾吐真实的心理活动。这样，再进行全面的分析研究，才能有的放矢地对他们进行教育。
6.要争取班干部和家长的配合
要了解和研究学生，就不可忽视外界因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会和家庭对学生的影响，有的时候更甚于学校的教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期。虽然他们要求上进，但由于年龄因素缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至染上一些坏思想，不良习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、科任老师做调查了解，争取各个方面的配合，找到恰当的教育方法，以迅速有效地提高班主任的工作水平。
二、爱与严相结合
爱学生并不等于放纵学生，相反要做到爱中有严，严而有爱。
1.爱严结合，严而有格
古语说：“大匠诲人，必以规矩”，诲人就是育人，而要达到目的必须以定的规矩要求他，这里的规矩就是格，就是我们的校纪、校规、班规、《小学生德育规范》，以及学生科平时发的各种文件。这是国家及学校对学生行为规范的具体要求，从某种意义上讲具有法规性。按照这些规矩要求学生、教育学生就是严；诲而不倦，管而不厌，学生都达到这些标准，健康成长就是爱。
2.严中有爱，严而有度
有了培养目标作方向以后，爱总是先导，或者说严总是出于爱心的。这就要求我们要根据对象，把握施“严”的程度，做到不过头也无不及，争取能恰到好处。对优秀学生，作班主任的也不要轻易表扬，即使表扬也要注意分寸，主要是引导其找差距，看不足，上层次，这种严充满教育理智感。对于一般学生，则要根据其不同特点，分阶段提出适当要求，促其不断进步，不祈求一蹶而就。对于后进生，不搞批评一贯制，而是帮助其寻找闪光点，满腔热忱地鼓励他们进步，对他们动之以情、晓之以理、导之以行，这实际上也是严，是充满爱意的严。这种“精心设计、精心施工”处处表现了严与爱的有机结合。
3.爱中有严。严而有方
如何把握严与爱是一种教育艺术，班主任一定要十分重视爱中有严，严而有方的教育方式。只有在爱生之情中蕴含着望生成才而严格要求，精雕细琢，这样的“严”才是学生乐于接受的。班主任需将爱与严辩证统一地寓于日常学习、生活和课外活动之中，精心设计活动，使学生在愉快的活动中，受到熏陶，获得力量。可以肯定，没有对学生真诚的爱，没有高超的教育技巧是不会耗费心思去设计，提高班级活动的教育效果的。这样把严寓于爱中，生动活泼，其效果肯定会比那些板着面孔训斥好得多。
4.爱严并举，严而有恒
教育人是长久之计，是百年大计、千年大计！对学生的教育必须爱严并举，严而有恒，这是因为影响教育的因素诸多。从学生方面看，他们处在生理发育、心理发展时期，未成定型，情绪情感多变，心理不稳定，易受环境影响；从外部环境看，他们又处在改革开放的时代，接受新鲜信息多，基础知识的总量大大超过他们祖辈、父辈的童年时代。他们接受的信息多渠道、多方式、鱼龙混杂、良莠兼有。而他们阅历浅、辨识差，所以对学生的严与爱必须以一贯之、长期坚持，不因一时成功而松劲，也不因暂时失败而废止，持之以恒必然会收到良好效果。
三、小结
总之，班主任是神圣而又平凡的，班主任工作是伟大而又繁琐的。作为一名小学班主任，我没有什么轰轰烈烈的事迹，也没有什么惊人的创举，有的只是对学校，对班级，对我的学生一如既往的爱和执着。相信我的爱与严定能塑造一颗颗健康向上的心灵！