【摘 要】
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目的研究以问题为基础的教学法（PBL）和以授课为基础的教学法（LBL）在临床医学五年制学生内科学教学中的效果。方法选取接受LBL教学的2006级和2007级临床医学五年制61名学生为对照
【机 构】
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西安交通大学第二附属医院心内科,西安交通大学第二附属医院教学科
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助(部门编号0817,项目编号1191320079);西安交通大学第二附属医院青年科研项目(项目编号YJ(QN)201419)
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目的研究以问题为基础的教学法（PBL）和以授课为基础的教学法（LBL）在临床医学五年制学生内科学教学中的效果。方法选取接受LBL教学的2006级和2007级临床医学五年制61名学生为对照组，接受PBL教学的2008级、2009级、2010级和2011级临床医学五年制225名学生为实验组，教学效果采用理论考试和学生反馈相结合的综合评估模式，应用SPSS软件进行两种教学效果和教学模式的评价。结果共纳入临床医学五年制学生286人，接受LBL教学的学生61人内科学成绩符合正态分布，接受PBL教学学生225人内科学
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