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语文课前预习是学习环节中非常重要的一环，但是从目前的教学实际来看，语文课前预习效率较低，仅限于识记层面，缺少一定的思维含量。因此，作为语文教师要关注课前预习任务的设计，提升预习任务的思维含量。如何设计课前预习任务呢？我们可以从以下三点来着手：一是明确预习任务，让思考有迹可循；二是跨学科思考，让思考更有效；三是任务讨论，让思考更有深度和层次。