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对河南省部分高师院校地理科学专业教育类基础课程的问卷调查，结果发现：高师院校地理科学专业教育类课程设置存在着侧重理论层面，滞后于中学地理新课程的改革，教育实践课程没引起足够的重视；教育类课程设置课时较少，学分比例偏低；学生对新课程改革的认知理解程度不足等问题。针对这种情况，高师院校应通过整合教育基础理论课程，增加教师职业技能类课程和教育研究课程，重视教育实习，培养适应基础教育新课程改革的新型地理教师。