系统思维视角下的高中语文主题单元教学研究

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近年来,我国基础性教育的优化改革正在深入发展,语文课程教学也在经历着深刻的改革与优化.语文作为一门基础性学科,在我们学习生活中一直扮演着重要的角色.我们从出生起就接触语文,所以对学生来说,中文可能是最容易学习的科目.然而,由于我国五千年的文化博大精深,同时也造成学生语言学习造成了困难.由于语文对文化传承的重要性,以及人们日常生活也离不开语文,因此要求语文教学要做到与时俱进,不断完善语文教学模式.国家教育部门不断深化和推进基础教育改革,目的是优化语文教学课堂,创新语文教学方案.本文结合高中语文教学的实际情况
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阅读,不是囫囵吞枣,更不是浅尝辄止,而应该是深思细品、深感细悟.深思细品、深感细悟的阅读,就是深度阅读.深度阅读能够更进一步地夯实学生的语言知识、更进一步地开阔学生的文化视野以及更进一步的丰富学生的精神世界等.因此,作为学生阅读之路上的引路人,教师应该有的放矢、卓有成效地优化阅读策略,引领学生从“囫囵吞枣”“浅尝辄止”式的浅层阅读,转向“深思细品”“深感细悟”式的深度阅读,让学生在深度阅读中汲取更多的“营养”.本文将主要围绕“知背景、品细节和悟思想”三个方面,详细论述高中语文教师引领学生深度阅读的一些有效
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