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在本体论视角下对教师存在的性质和意义的哲学考察,是教师教育理论体系建构的逻辑起点。20世纪80年代以来,国外关于教师本体论的研究大体呈现3种观点：教师作为工具性本体存在;教师作为伦理本体存在;教师作为精神性本体存在。这些研究对我国在哲学层面上研究教师有着十分重要的意义。
国外关于教师本体论研究综述
【摘 要】
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在本体论视角下对教师存在的性质和意义的哲学考察,是教师教育理论体系建构的逻辑起点。20世纪80年代以来,国外关于教师本体论的研究大体呈现3种观点：教师作为工具性本体存在;
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心,唐山师范学院教育系
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2012年4期
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