【摘 要】
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从第四次工业革命出现以来,由于技术的快速发展,我们的社会也在迅速发展.在现当代特殊时期,国内外的表演艺术市场开始增加表演艺术数字化的实施与加强,数字化表演是大部分年轻人的首选,由于工作压力以及时间成本,很多人选择在家中观看线上演出或者直播.于是表演艺术界试图运用各种在线技术制作内容,许多表演艺术家和内容制作者们通过沉浸式的虚拟现实环境等技术来实验和实践.“元宇宙”借助了5G网络技术的图像技术和显示装置提供了投入感极高的虚拟体验,因此被应用于多个领域.在这个虚拟世界当中,我们可以与现实世界相连,可以工作、购
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从第四次工业革命出现以来,由于技术的快速发展,我们的社会也在迅速发展.在现当代特殊时期,国内外的表演艺术市场开始增加表演艺术数字化的实施与加强,数字化表演是大部分年轻人的首选,由于工作压力以及时间成本,很多人选择在家中观看线上演出或者直播.于是表演艺术界试图运用各种在线技术制作内容,许多表演艺术家和内容制作者们通过沉浸式的虚拟现实环境等技术来实验和实践.“元宇宙”借助了5G网络技术的图像技术和显示装置提供了投入感极高的虚拟体验,因此被应用于多个领域.在这个虚拟世界当中,我们可以与现实世界相连,可以工作、购物、欣赏音乐会等.韩国数字化表演艺术行业中,许多以在线表演这种方式的元宇宙被召唤了出来.文章通过对韩国数字化表演艺术的现状调查,通过分析元宇宙在韩国的运用事例,从而得到对我国表演艺术行业的启示.
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线上线下混合式教学模式将会在日后成为中国高校的主流教学模式,各种线上教学平台、教学资源、与教学相关的电脑软件、手机App会在未来与线下课堂形成深度融合.文章以《中国音乐史》课程为例,深入探讨钉钉App在课前准备、课中学习、课后复习以及期末考核中的应用效果以及笔者对于混合式教学模式的应用体会和反思.技术的进步推动了教学模式的改革,怎样让其更适应教学内容的设置,需要大家在未来持续探求与摸索.
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